@thesis{thesis,
		author={ABDULLAH  ABDULLAH},
		title ={PENGEMBANGAN MEDIA KANTONG NILAI PLASTIK TRANSFARAN
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA MATA
PELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN
PENJUMLAHAN SISWA KELAS III
MI NW NO 3 PANCOR JORONG},
		year={2018},
		url={http://eprints.hamzanwadi.ac.id/4426/},
		abstract={ABSTRAK
ABDULLAH. 2018. Pengembangan media kantong nilai plastik trasparan melalui model
pembelajaran langsung pada mata pelajaran matematika pokok bahasan penjumlahan
siswa kelas III MI NW NO 3 Pancor Jorong 2016/2017. Skripsi, Program Studi Ilmu
Pendidikan, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Univesitas Hamzanwadi. Pembimbing (1) Zohrani, M.Pd (II) Doni
Septu Marsa Ibrahim, M.Pd.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media kantong nilai plastik trasparan
melalui model pembelajaran langsung pada mata pelajaran matematika pokok bahasan
penjumlahan yang efektif dan praktis dalam proses pembelajaran. Adapun model pengembangan
yang digunakan yaitu model pengembangan Borg dan Gall yang telah disederhanakan menjadi
lima tahap yaitu; 1) analisis kebutuhan, 2) perencanaan, 3) pembuatan dan validasi produk, 4) uji
coba lapangan skala kecil, 5) perbaikan produk dan uji coba lapangan skala besar. Data hasil
pengembangan diperoleh dari validasi ahli, dan angket respon siswa yang kemudian dianalisis
menggunakan skala empat. Berdasarkan validasi ahli materi didapatkan hasil dengan kategori
baik dengan skor 46 berada pada interval 39,< 52. Sedangkan validasi ahli alat peraga
didapatkan hasil dengan kategori sangat baik dengan skor 44 berada pada interval 38 < 39.
Dan Setelah produk divalidasi dan dinyatakan valid maka dilanjutkan dengan uji coba. Adapun
uji coba yang dilakukan yaitu uji coba lapangan skala kecil dan uji coba lapangan skala besar.
Dari hasil uji coba lapangan skala kecil diperoleh angket respon siswa dengan subjek 10 orang
yaitu 78 dengan kategori “tinggi" dan berada pada interval 37,017>X ≥35,9. Kemudian pada
skala besar diperoleh angket respon siswa dengan subjek 24 orang yaitu 36,95 dengan kategori
“tinggi" dan berada pada interval 37,92 > X 36,95. Sehingga dapat disimpulkan, bahwa dalam
penelitian ini pengembangan media kantong nilai plastic trasparan melalui model pembelajaran
langsung pada mata pelajaran matematika pokok bahasan penjumlahan dapat dikatakan valid,
praktis dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Kata Kunci: media kantong nilai plastic trasparan melalui model pembelajaran langsung pada
mata pelajaran matematika pokok bahasan penjumlahan, dan hasil penelitian}
		}