@thesis{thesis,
		author={Putria  Hakim Franata and Yayan  Andrian},
		title ={IMPLEMENTASI MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI PONDOK 
PESANTREN AN-NUR DUSUN GUDANG KAPUK, KELURAHAN 
SRAGEN WETAN, KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2017},
		year={2017},
		url={http://eprints.iain-surakarta.ac.id/1219/},
		abstract={ABSTRAK 
Putria Hakim Franata.  (133.111.311), Juli 2017,  Implementasi Manajemen 
Pembelajaran di Pondok Pesantren An-Nur Dusun Gudang Kapuk, Kelurahan 
Sragen Wetan, Kabupaten Sragen.  Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama 
Islam. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Surakarta. 
Pembimbing : Yayan Andrian, S.Ag., M.EdMgmt 
Kata Kunci : Manajemen Pembelajaran, Pondok Pesantren. 
Penelitian ini dilatar belakangi  karena pembahasan kurikulum di Pondok 
Pesantren An-Nur ini masih belum popular dan asing disinggung walaupun 
sebenarnya sudah direalisasikan. Perencanaan pembelajaran seperti Rancangan 
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), silabus, dan musyawarah para ustadz pun 
hasilnya juga belum terdokumentasikan secara tertulis.  Dalam pembelajarannya 
pondok pesantren ini membutuhkan waktu tempuh yang relatif singkat, yaitu 
hanya sekitar satu sampai dua tahun. Pondok pesantren ini  hanya menekankan 
pada pembelajaran Al-Qur’an dan Al-Hadist dan tidak mempelajari kitab kuning. 
Mereka menganggap bahwa mempelajari Al-Qur’an dan Himpunal Al-Hadits saja 
sudah cukup membekali santri-santri sebagai da’i-da’i pemula 
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode 
deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di Pondok Pesantren An-Nur 
Dusun Gudang Kapuk, Sragen pada bulan April 2017 sampai bulan Agustus 2017. 
Subjek dalam penelitian ini adalah ustadz dan santri Pondok Pesantren An-Nur, 
sedangkan informannya yaitu kyai pondok Pondok Pesantren An-Nur. Dalam 
penelitian ini metode pengumpulan datanya menggunakan metode observasi, 
metode wawancara, dan metode dokumentasi. Sedangkan teknik keabsahan data 
yang digunakan adalah Triangulasi sumber dan metode. Dan untuk teknik analisis 
datanya menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. 
Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1)  Manajemen pembelajaran di 
Pondok Pesantren An-Nur walaupun belum tersusun rapi dan terdokumentasikan 
seperti di lembaga pendidikan formal seperti sekolah-sekolah yang sudah 
mempunyai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan silabus, Pondok 
Pesantren ini sudah memiliki persiapan-persiapan dalam pembelajarannya seperti 
perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran; 
2)  Perencanaan pembelajaran di Pondok Pesantren An-Nur mulai dari 
menyiapkan materi, menentukan target, penderesan atau  muraja’ah; 3) 
Pelaksanaan pembelajaran di Pondok Pesantren An-Nur ini dibagi menjadi lima 
bagian yaitu salam, pembukaan, materi, penutup, dan penderesan atau muraja’ah 
oleh santri. Begitu juga dengan kelas saringan, pelaksanaan pembelajarannya juga 
dibagi menjadi lima bagian seperti di atas; 4) Evaluasi pembelajaran di Pondok 
Pesantren An-Nur ini berbeda dengan evaluasi-evaluasi di Pondok Pesantren 
tradisional (salaf) pada umumnya, dimana dalam evaluasi menggunakan evaluasi 
sumatif yang dilaksanakan sebulan sekali tepatnya di minggu terakhir. Evaluasi di 
Pondok Pesantren ini juga sudah menggunakan rapor atau Laporan Hasil Belajar 
santri (LHB) yang biasanya hanya dimiliki oleh sekolah-sekolah.}
		}