@thesis{thesis,
		author={Dina  Hayuwati and Dr.  Fetty Ernawati},
		title ={HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN KONSENTRASI MENGHAFAL AL-QURAN PADA SISWA YANG MENGIKUTI TAHFIDZ AL-QURAN DI SMA MUHAMMADIYAH 1 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2017/2018},
		year={2017},
		url={http://eprints.iain-surakarta.ac.id/1503/},
		abstract={xi 
Setiap siswa mempunyai cara-cara tersendiri untuk menghafal al-Quran. 
Realitanya ada sebagian siswa yang kesulitan berkonsentrasi dalam menghafal al-
Quran, padahal telah menggunakan gaya belajar yang berbeda-beda ketika belajar. 
Melihat bahwa gaya belajar siswa merupakan salah satu faktor yang 
mempengaruhi konsentrasi  menghafal  al-Quran. Maka, penelitian ini bertujuan 
untuk: (1) Mengetahui adanya hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar 
visual  dengan konsentrasi menghafal  al-Quran  pada siswa yang mengikuti 
Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten  tahun  pelajaran 2017/2018. 
(2)  Mengetahui adanya hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar 
auditori  dengan konsentrasi menghafal  al-Quran  pada siswa yang mengikuti 
Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten  tahun  pelajaran 2017/2018. 
(3) Mengetahui adanya hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar 
kinestetik  dengan konsentrasi menghafal  al-Quran  pada siswa yang mengikuti 
Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten tahun  pelajaran 2017/2018. 
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi 
dan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa SMA Muhammadiyah 1 Klaten kelas 
Tahfidz  yang mengikuti kegiatan Tahfidz  al-Quran  tahun pelajaran 2017/2018 
yang berjumlah 50 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah 
observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk 
menguji hipotesis adalah teknik korelasi  Spearman  Rank  dan uji  t dengan 
menggunakan variabel gaya belajar (X) sebagai variabel bebas dan variabel 
konsentrasi menghafal al-Quran (Y) sebagai variabel terikat.  
Hasil penelitian menunjukkan bahwa:  (1) Tidak  ada  hubungan  antara 
gaya belajar visual dengan konsentrasi menghafal  al-Quran  pada siswa yang 
mengikuti Tahfidz  al-Quran  di SMA Muhammadiyah  1 Klaten.  Berdasarkan 
perhitungan  t hitung (-0,4638) < t tabel (2,021). Hal ini berarti  semakin tinggi 
penggunaan gaya belajar visual, maka tidak mempengaruhi tingginya konsentrasi 
menghafal  al-Quran  siswa. (2) Terdapat hubungan yang positif  dan signifikan 
antara gaya belajar  auditori  dengan konsentrasi menghafal  al-Quran  pada siswa 
yang mengikuti Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten. Berdasarkan 
perhitungan  t hitung (6,928) > t tabel (2,021).  Hal ini berarti  semakin tinggi 
penggunaan gaya belajar auditori, maka semakin tinggi konsentrasi menghafal al-
Quran  siswa. (3) Terdapat hubungan yang positif  dan signifikan antara gaya 
belajar  kinestetik  dengan konsentrasi menghafal  al-Quran  pada siswa yang 
mengikuti Tahfidz al-Quran  di SMA Muhammadiyah 1 Klaten.  Berdasarkan 
perhitungan  t hitung (6,928) > t tabel (2,021).  Hal ini berarti  semakin tinggi 
penggunaan gaya belajar kinestetik, maka semakin tinggi konsentrasi menghafal 
al-Quran siswa.}
		}