@thesis{thesis,
		author={Dr.  Fauzi Muharom and Lestari  Setyowati},
		title ={KEPEMIMPINAN TRANSFORMATIF KEPALA MTS NAHDLOTUL MUSLMAT KAUMAN SURAKARTA TAHUN 2017},
		year={2017},
		url={http://eprints.iain-surakarta.ac.id/1525/},
		abstract={Dalam upaya meningkatkan mutu madrasah, kepala madrasah harus 
menciptakan sebuah visi yang mendorong staf dan semua komponen individu yang 
terkait dengan madrasah untuk bersama-sama  berkoordinasi untuk mencapai tujuan 
dan kemajuan madrasah. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 
kepemimpinan transformatif kepala  MTs Nahdlotul Muslimat Kauman Surakarta 
khusunya dalam mutu madrasah. Untuk meningkatkan kualitas madrasah maka lembaga 
harus bisa memberikan kontribusi signifikan dalam dunia pendidikan.  
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah diskriptif  kualitatif. Tempat 
penelitian dilaksanakan di MTs Nahdlotu Muslimat Kauman Surakarta dari bulan Juli dan 
berakhir  September  2017. Subyek penelitian adalah  kepala  Madrasah  dan informan 
dalam penelitian ini adalah  waka  kurikulum, TU, guru dan orangtua  siswa. Teknik 
pengumpulan data yang dipakai yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. 
Sedangkan teknik keabsahan data  yang digunakan yang dipakai trianggulasi sumber. 
Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan model interaktif meliputi: 
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Setelah 
melakukan analisa data peneliti dapat menyimpulkan bahwa kepala madrasah di MTs 
Nahdlotul Muslimat Kauman Surakarta adalah pemimpin yang transformasional, 
indikatornya adalah mutu yang dicapai madrasah saat ini.  
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam kepemimpinan Transformatif yang 
dapat dilakukan kepala madrasah sebagai berikut: 1. Memberikan pengaruh yang kuat 
hal ini terlihat ketika  rapat secara  formal maupun informal, 2. Memotivasi guru dan 
karyawan dalam menjalankan tugasnya hal ini terlihat dari kepalv madrasah berupaya 
meningkatkan kualitas tenaga  pendidikan/guru untuk seminar, pelatihan maupun 
workshop, 3. Melengkapi segala perlengkapan madrasah, kepala madrasah berupaya 
menjalin komunikasi dengan tata usaha untuk selalu menyediakan kelengkapvn belajar 
mengajar    4. Kerjasama yang baik dengan  guru dan karyawan,  kepala  madrasah 
menjalin komunikasi dengan guru dan staf diruang kantor dan berpartisipasi ketika ada 
yang terkena musibah 5. meningkatkan mutu dan pengetahuan bagi guru dan karyawan 
hal ini seperti mengikut sertakan guru pelatihan dan  untuk melanjutkan pendidikan 
sehingga kepala madrasah dapat menjalankan tugasnya sesuai dengan fungsinya.  
Quality In an effort to improve the quality of madrasah, the head of the 
madrasah should create a vision that encourages staff and all individual components 
associated with madrasah to jointly coordinate to achieve the goals and progress of the 
madrasah. In this study aims to find out the transformative leadership of MTs Nahdlotul 
Muslimat Kauman Surakarta especially in madrasah quality. To improve the quality of 
madrasah, the institution must be able to make a significant contribution in education.  
The method used in this research is descriptive qualitative. The place of research 
was conducted at MTs Nahdlotu Muslimat Kauman Surakarta from July and ending 
September 2017. The research subjects are head of Madrasah and informant in this 
research is waka curriculum, TU, teacher and parents. Data collection techniques used 
are observation, interview and documentation. While the technique of data validity 
used that used source triangulation. The data collected were analyzed by using 
interactive model including:  data collection, data reduction, data presentation and 
conclusion. After analyzing the data, the researcher can conclude that the head of 
madrasah in MTs Nahdlotul Muslimat Kauman Surakarta is transformational leader, the 
indicator is the quality of the current madrasah.  
The results show that in leadership Transformatif that can be done by head of madrasah 
as follows: 1. Give strong influence, this happened during formal and informal meeting 
2. Motivating teacher and employee in performing its duties such as include teacher and 
staff for training, workshop, seminar , 3. complete all madrasah equipment, head of 
madrasah cooperate with business effort to prepare instructional needs 4. Good 
cooperation with teachers and employees, headmaster coordinate with teacher and 
staff for all activities 5. improve quality and knowledge for teachers and employees by 
giving opportunity to continue education so that the head of madrasah can perform its 
duties in accordance with its function.}
		}