@thesis{thesis,
		author={Rahmawati  Aulia},
		title ={Pengaruh dukungan teman sebaya dan self regulated learning terhadap academic flow siswa kelas VII SMP Negeri 8 Yogyakarta},
		year={2024},
		url={http://eprints.uad.ac.id/61887/},
		abstract={Tujuan penelitian ini untuk menguji  pengaruh dukungan teman sebaya dan self regulated learning terhadap academic flow pada siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Yogyakarta. Sampel penelitian ini adalah 153 siswa kelas VIII dari jumlah populasinya 321 siswa. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan cara menyebarkan tiga skala yaitu, skala academic flow, dukungan teman sebaya, dan self regulated learning. Analisis statistik yang digunakan adalah analisis linier berganda menggunakan program SPSS 19.00 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh yang sangat signifikan dukungan teman sebaya dan self regulated learning terhadap academic flow dengan nilai R = 0,665 dan p = 0,000 (p < 0,01), 2) terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan dukungan teman sebaya terhadap academic flow dengan nilai r = 0,341 dan p = 0,000 (p < 0,01), 3) terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan self regulated learning terhadap academic flow dengan nilai r = 0,341 dan p = 0,000 (p < 0,01). Maka dapat disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh dukungan teman sebaya dan self regulated learning terhadap academic flow siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Yogyakarta. Dukungan teman sebaya dan self regulated learning memberikan sumbangan sebanyak 66,5% terhadap academic flow. Adapun sumbangan dukungan teman sebaya terhadap academic flow yaitu sebanyak 14,58?n sumbangan self regulated learning terhadap academic flow yaitu sebanyak 51,92%.}
		}