@thesis{thesis,
		author={EGRADINI AMELIA  ERA},
		title ={PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 06 DAU MALANG},
		year={2007},
		url={https://eprints.umm.ac.id/5892/},
		abstract={Banyak faktor yang menyebabkan rendahnya hasil peserta didik, salah satunya adalah 
ketidaktepatan penggunaan model pembelajaran yang digunakan guru di kelas. Kenyataan 
menunjukkan bahwa selama ini kebanyakan guru menggunakan model pembelajaran yang 
bersifat konvensional dan banyak didominasi guru (Abbas, 2000:2). Pola pembelajaran seperti 
ini harus diubah dengan cara menggiring peserta didik mencari ilmunya sendiri. Dengan kata lain 
diharapkan guru dapat mengembangkan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan 
kemampuan mengembangkan, menemukan, menjelaskan dan mengevaluasi hasil peserta didik 
sendiri. Karena, model pembelajaran dapat mempengaruhi motivasi dan prestasi belajar siswa. 
Sehingga menuntut kerja keras guru dalam meningkatkan kemampuan dalam memilih model 
pembelajaran yang tepat dan sesuai. 
Learning cycle merupakan salah satu model pembelajaran dengan pendekatan kontruktivis. 
Sebagai model pembelajaran Kontruktivistik, Learning cycle menempatkan siswa sebagai pusat 
perhatian utama dalam kegiatan pembelajaran melalui tahapan-tahapannya, siswa diberikan 
kesempatan secara aktif dan terus menerus membangun sendiri pengetahuannya secara personal 
maupun sosial sehingga terjadi perubahan konsep menjadi lebih rinci dan lengkap. Menurut 
(Arindawati: 2004) penggunaan Learning cycle dapat mewujudkan keteraturan dalam proses 
pembelajaran sehingga siswa mudah memahami suatu konsep serta lebih mengaktifkan siswa.  
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai implementasi model pembelajaran 
Learning Cycle dalam pembelajaran matematika pada siswa SMP kelas VII dan mendeskripsikan 
ketuntasan belajar siswa, khususnya pokok bahasan Aljabar. penelitian ini dilaksanakan di SMP 
Muhammadiyah 06 Dau Malang. 
Jenis penelitianya bersifat deskriptif,dengan pendekatan kualitatif. yang menjadi subyek 
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII B, yang berjumlah 29 orang di SMP 
Muhammadiyah 06 Dau Malang. Pengambilan data dilakukan dengan observasi dan tes. 
Teknik pengumpulan data dilakukan pada tanggal 2 oktober- 2 desember 2006. Analisis data 
yang digunakan adalah deskriptif kualitatif antara lain dilakukan pada kegiatan pembelajaran, 
dan observasi. Apabila data telah terkumpul, lalu diklasifikasikan menjadi data kualitatif untuk 
memperoleh kesimpulan. 
Untuk ketuntasan belajar,dengan tes akhir yang telah diikuti oleh 29 siswa diperoleh prosentase 
ketuntasan belajar sebesar 75,86% yang artinya bahwa telah mencapai ketuntasan klasikal atau 
sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan yaitu telah mencapai lebih dari 75%, sedangkan 
ketuntasan individu belum tercapai karena nilai tes akhir yang dicapai masih ada yang dibawah 
kriteria yaitu nilainya ada yang kurang dari 75.}
		}