@thesis{thesis,
		author={Habibah  Novalin},
		title ={ANALISIS KEMAMPUAN MULTI REPRESENTASI DALAM 
PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SOAL TIMSS DITINJAU 
DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/1236/},
		abstract={Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan multi representasi siswa 
kelas VIII disalah satu SMP di Kabupaten Semarang provinsi Jawa Tengah yaitu 
SMP Negeri 3 Semarang dalam memecahkan masalah TIMSS berdasarkan 
kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah 
penelitian deskripsi kualitatif. Penelitian ini diarahkan pada siswa kelas VIII F 
SMP Negeri 3 Semarang, penentuan subjek dilakukan berdasarkan tes 
kemampuan berpikir kritis siswa, enam siswa dipilih dari 32 siswa kelas VIII F. 
Siswa tersebut meliputi 2 siswa berkemampuan kritis tinggi, 2 siswa 
berkemampuan kritis sedang dan 2 siswa berkemampuan kritis rendah. Instrumen 
dalam menentukan subjek penelitian menggunakan tes kemampuan berpikir kritis. 
Soal TIMSS pada konten aljabar dan pedoman wawancara untuk memunculkan 
kemampuan multi representasi siswa. Triangulasi teknik dan sumber untuk 
memverifikasi keabsahan data, dimana triangulasi teknik dilakukan dengan 
membandingkan data yang diperoleh dari sumber yang sama dengan 
menggunakan metode yang berbeda, sedangkan triangulasi sumber dilakukan 
dengan membandingkan subjek yang memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis 
yang sama. Hasil penelitian berdasarkan tes tertulis dan wawancara diperoleh 1) 
subjek dengan kategori berpikir kritis tinggi mampu memunculkan ketiga 
kemampuan multi representasi, meliputi representasi bentuk gambar, bentuk 
simbol dan bentuk verbal. 2) subjek dengan kategori kemampuan berpikir kritis 
sedang mampu memunculkan indikator kemampuan representasi gambar dan 
simbol, untuk representasi verbal tidak terpenuhi. 3) subjek dengan kategori 
berpikir kritis rendah hanya memenuhi indikator representasi gambar.
Kata Kunci: Kemampuan Multi Representasi, TIMSS, Kemampuan berpikir
kritis.}
		}