@thesis{thesis,
		author={Setiawan  Ridho},
		title ={FAKTOR DETERMINAN PENYEBAB KEJENUHAN BELAJAR PADA 
SISWA KELAS XI SMAN 3 PEMALANG},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/1301/},
		abstract={RIDHO SETIAWAN. NPM 18110007. ?Faktor Determinan Penyebab 
Kejenuhan Belajar pada Siswa Kelas XI SMAN 3 Pemalang?. Skripsi. Program 
Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI 
Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2023.  
Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah adanya fenomena 
peserta didik yang banyak mengalami kejenuhan belajar khususnya pada siswa di 
SMAN 3 Pemalang, baik ketika itu pada saat pandemi dan bahkan pada saat 
sekarang ini setelah kembali normal pembelajaran tatap muka. 
Permasalahan yang diungkap dalam penelitian ini adalah apa faktor 
determinan yang menjadi penyebab kejenuhan belajar pada siswa. Tujuan yang 
akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengkaji faktor determinan yang 
menjadi penyebab kejenuhan belajar pada siswa kelas XI SMAN 3 Pemalang. 
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Partisipan 
penelitian adalah siswa kelas XI SMAN 3 Pemalang, Guru BK, Wali Kelas dan 
Kepala Sekolah dengan jumlah total 20 Partisipan. Pengambilan data 
menggunakan pedoman wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis 
data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi menghimpun data, 
mereduksi, menyajikan (display) dan menarik kesimpulan (verifikasi). 
Hasil penelitian menunjukkan faktor eksternal dari sekolah merupakan 
faktor yang dominan terhadap kejenuhan belajar pada siswa di SMAN 3 
Pemalang. Dapat dirincikan menjadi empat poin faktor determinan, yaitu metode 
pembelajaran guru yang bersifat monoton tanpa variasi, terlalu lama waktu belajar 
atau kurangnya waktu istirahat, adanya tuntutan beban akademis yang berlebihan, 
serta lemahnya minat bakat siswa pada mata pelajaran tertentu. 
Saran yang dapat peneliti sampaikan, hendaknya guru menerapkan metode 
pembelajaran yang bervariasi dan terampil memberikan kegiatan selingan di 
dalam kelas, bagi sekolah perlunya meninjau ulang terhadap sistem kebijakan 5 
hari sekolah atau full day school, serta bagi guru BK agar tetap aktif melakukan 
analisis kebutuhan peserta didik dan berkolaborasi dengan wali kelas atau guru 
mata pelajaran. 
Kata Kunci : Kejenuhan Belajar, Siswa, Faktor Determinan}
		}