@thesis{thesis,
		author={Setianingtyas  Rustanti},
		title ={EFEKTIFITAS BIMBINGAN BELAJAR OLEH GURU DALAM 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS 
RENDAH SD NEGERI HARJOWINANGUN KABUPATEN BLORA},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/1447/},
		abstract={RUSTANTI SETIANINGTYAS NPM 19120062. ?Efektifitas Bimbingan 
Belajar oleh Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas 
Rendah SD Negeri Harjowinangun Kabupaten Blora?. Skripsi. Program Studi 
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI 
Semarang. 2023
Latar belakang yang mendorong penelitian ini dilakukan adalah rendahnya 
hasil tes numerasi siswa kelas rendah. Hal tersebut disebabkan karena dampak 
dari masa pandemic covid-19 dan masa pra pandemic covid-19 (peralihan) yang 
berpengaruh terhadap sektor dalam dunia pendidikan. Sehingga siswa kurang 
memahami mata pelajaran yang disampaikan oleh guru terutama kesulitan siswa 
dalam numerasi.
Permasalahan dalam penelitian ini yaitu bagaimana efektifitas bimbingan 
belajar oleh guru dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas rendah 
SD Negeri Harjowinangun Kabupaten Blora. Tujuan yang hendak dicapai dalam 
penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas bimbingan belajar oleh guru 
dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas rendah SD Negeri 
Harjowinangun Kabupaten Blora. 
Jenis penelitian kuantitatif dan pendekatan eksperimen dalam bentuk One?Group Pretest-Posttest Desain. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 
Harjowinangun Kabupaten Blora dengan sampel penelitian kelas II dan kelas III. 
Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, tes, dan 
angket.
Hasil analisis yang telah dilakukan berdasarkan hasil angket atau 
kuisioner memperoleh presentasi 1,26% perolehan hasil angket kelas II dari 25 
pertanyaan dan responden sebanyak 12 siswa. Sedangkan untuk kelas III 
perolehan presentasi hasil angket sebanyak 77% dari 25 pertanyan dengan 
responden berjumlah 8 siswa. Serta berdasarkan hasil uji t test diperoleh 
perhitungan menurut uji Wilcoxon pada kelas II Asym sig 2 failed 0,005 < 0,05 
sehingga Ho ditolak dan Hi diterima. Sedangkan kelas III uji Paired Sample T?Test memperoleh nilai sig 0,007 < 0,05, maka Ho ditolak dan Hi diterima. 
Berdasarkan dari dua data sampel penelitian yaitu data kelas II dan data kelas III 
terdapat retaan nilai sebelum dan sesudah diberikan perlakukan berbeda, sehingga 
dapat disimpulkan bimbingan belajar yang dilakukan oleh guru dapat dikatakan 
efektif. 
Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah agar 
bimbingan belajar oleh guru dapat digunakan sebagai salah satu alternatif yang 
dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas rendah}
		}