@thesis{thesis,
		author={Yuwono  Sareska Dwi Putra},
		title ={PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS 
ACHIEVEMENT DIVISION) DAN PBL (PROBLEM BASED 
LEARNING) KELAS IX UNTUK MENINGKATKAN 
HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH BOLA VOLI 
DI SMP NEGERI 1 SAPE},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/1464/},
		abstract={Sareska dwi putra yuwono ?Pengaruh model pembelajaran student 
teams achievement division dan problem based learning kelas IX 
untuk meningkatkan hasil belajar servis bawah bola voli di SMP 
Negeri 1 Sape?, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan 
Keolahragaan, Universitas PGRI Semarang, 2023
Alasan dilakukannya penelitian ini berawal dari pernyataan guru 
penjasorkes SMPN 1 Sape bahwa mata pelajaran bola voli masih 
dikategorikan rendah pada nilai kriteria ketuntasan siswa. Disebabkan, 
pembelajaran guru bersifat konvensional atau ceramah, dan selain 
penjelasan serta penyajian materi yang monoton, siswa juga masih 
banyak melakukan kesalahan saat servis bawah bola voli. Tujuan
penelitian untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa model
pembelajaran student teams achievement division dan model 
pembelajaran problem based learning pada teknik dasar servis bawah.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan mengunakan
metode wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Adapun yang 
menjadi subyek dalam penelitian ini adalah siswa SMPN 1 Sape Bima 
yang diambil secara random yakni Kelas IX-A, IX-C, terdiri dari putra 
25 siswa dan 37 siswi putri dengan jumlah keseluruhannya 62 orang.
 Berdasarkan hasil analisis data di lapangan menunjukkan bahwa: 
1) Model pembelajaran dengan student teams achievement division 
yang diterapkan di kelas IX A dengan rata-rata hasil belajarnya pada 
pretest 67.3548 dan postest 82.8387 dengan diperoleh hasil Thitung -
20.103. Sedangkan hasil pada Ttabel 2,039 dan Sig.(2-tailed) < (0,05), 
maka H0 ditolak dan H1 diterima, 2) Model problem based learning
yang diterapkan di kelas IX C diperoleh hasil pretest 68.3548 dan post 
test 85.1290 dengan hasil Thitung -24.184 dan Ttabel 2,039 dengan 
Sig. (2-tailed) < (0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima, 3) Model 
problem based learning di kelas IX A meningkat sebesar 23% 4)
Model problem based learning di kelas IX C meningkat 24%.
 Simpulan, dalam penelitian ini bahwa terdapat pengaruh hasil 
belajar siswa dengan model student teams achievement division 
terhadap problem based learning. Saran, dapat diaplikasikan dalam 
mata pelajaran penjas materi lain secara tepat guna, luwes dan 
menarik.
Kata kunci: STAD, PBL, hasil belajar, bola voli}
		}