@thesis{thesis,
		author={Lutfiatussalmah  Siti},
		title ={ANALISIS PENERAPAN PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA 
BAGI SISWA KELAS IV DI SD NEGERI KALICARI 02 SEMARANG},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/1517/},
		abstract={Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini adalah strategi penguatan 
nilai Profil Pelajar Pancasila. Dalam membangun karakter peserta didik, mengacuh 
pada ciri utama Profil Pelajar Pancasila. Salah satu target yang akan dicapai untuk 
mewujudkan Profil Pelajar Pancasila adalah membentuk generasi milenial yang 
Pancasialais. Peserta didik memiliki proses perkembangannya secara optimal 
dengan melakukan kegiatan pembiasaan di sekolah. 
Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana penerapan  
penguatan nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka kelas IV di SD 
Negeri Kalicari 02 Semarang? (2) Bagaimana strategi penguatan penerapan nilai 
Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka kelas IV di SD Negeri Kalicari 
02 Semarang? (3) Bagaimanakah keefektifan penerapan penguatan nilai Profil 
Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka kelas IV di SD Negeri Kalicari 02 
Semarang? 
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian 
pada penelitian kualitatif ini menggunakan purposive sampling. Teknik 
pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti untuk mendapatkan data yang 
diperlukan dari narasumber atau sumber data yang lain adalah metode observasi, 
wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini difokuskan pada penerapan penguatan 
profil pelajar pencasila terhadap siswa kelas IV di SD Negeri Kalicari 02 Semarang 
dan pengaruh penguatan profil pelajar pencasila terhadap siswa kelas IV di SD 
Negeri Kalicari 02 Semarang. 
Hasil penelitian yang didapat dari penerapan penguatan Profil Pelajar 
Pancasila di SD Negeri Kalicari 02 Semarang yaitu pembentukan karakter siswa 
yang sudah sesuai dengan enam dimensi profi pelajar pancasila, diantaranya:  (1) 
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, (2) Mandiri, (3) 
Bernalar kritis, (4) Kreatif, (5) Gotong-royong, dan (6) Kebhinekaan global. Nilai
nilai tersebut diimplementasikan pada kegiatan pembiasaan dan projek. Pembiasaan 
yang dilakukan seperti berjabat tangan, berdoa, membaca asmaul husna, 
mengerjaka tugas mandiri, solat dzuhur berjamaah, melaksanakan upacara bendera 
setiap Hari Senin. Sedangkan pembelajaran berbasis projek yang dilakukan yaitu 
pembuatan batik eco print yang dilakukan siswa. 
Berdasarkan penelitian ini, saran yang disampaikan oleh pihak sekolah yaitu 
dengan adanya Projek Pelajar Pancasila diharapkan dapat meningkatkan karakter 
siswa, untuk itu dalam pelaksanaannya harus mengedepankan penjabaran nilai 
luhur pancasila yang terangkum dalam enam elemen dan jangan hanya 
menampilkan gebyar kegiatan saja.}
		}