@thesis{thesis,
		author={UTOMO  MUHAMMAD BUDI},
		title ={KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEMA 9
KELAS V SDN SOKOPULUHAN 02 PATI},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/1683/},
		abstract={MUHAMAD BUDI UTOMO. NPM 16120082. ?Keefektifan Model 
Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 9 
Kelas V SDN Sokopuluhan 02 Pati?. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru 
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas 
PGRI Semarang. 2023. Dosen Pembimbing I: Ferina Agustini, S.Pd., M.Pd. 
Dosen Pembimbing II: Dr. Fine Reffiane, S.Pd., M.Pd. 
Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah siswa kurang aktif 
ketika pembelajaran berlangsung, Hasil belajar pada mata pelajaran tema 9 masih 
rendah dan Guru masih mengalami kendala dalam penggunaan metode 
pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penggunaaan 
Model pemeblajaran Problem Based Learning Efektif Terhadap Hasil Belajar 
Siswa Tema 9 SDN Sokopuluhan 02 Pati ?, Tujuan yang dicapai dalam penelitian 
ini adalah untuk mengetahui apakah Model Pembelajaran Problem Based 
Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 9 SDN Sokopuluhan 02 Pati. 
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan 
Pre Eksperimental Design yang berbentuk One Group Pretest Posttest Design. 
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SDN Sokopuluhan 02 Pati. Sampel 
yang digunakan yaitu siswa kelas V SDN Sokopuluhan 02 pati yang terdiri dari 
13 siswa. Teknik sampling dalam penelitian ini adalah mengggunakan sampling 
jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, wawancara, dan 
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada analisis awal adalah uji 
normalitas. Analisis akhir menggunakan uji normalitas, uji hipotesis, taraf 
kesukaran, uji Realiabilitas, dan uji ketuntasan belajar individu dan uji ketuntasan 
belajar kelas. 
Hasil penghitungan data pretest dan posttest mempunyai nilai sig. 0,613 
dan 0,658 atau lebih besar dari 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa data pretest 
dan posttest tersebut normal. Sehingga dapat dilanjutkan ketahp berikutnya. 
Berdasarkan diketahui bahwa harga t-hitung 7,622 lebih besar dibandingkan 
dengan harga t-tabel yaitu 7,622 (7,622>2,728), artinya ha diterima dan Ho 
ditolak. Ha diterima berarti ada perbedaan rata-rata skor dalam soal pilihan ganda 
antara postes dan pretes. Nilai t-hitung positif menunjukkan bahwa rata-rata hasil 
postes lebih tinggi dari pada rata-rata hasil pretest. 
Metode pembelajaran PBL efektif terhadap Hasil siswa dalam Tema 9
Kelas V. Bagi siswa, harus aktif, kreatif, dan kritis dalam pembelajaran sehingga 
dapat meningkatkan kualitas belajar yang memiliki kemampuan berpikir serta 
Hasil belajar yang lebih baik. 
Kata Kunci : Learning, Tematik, Hasil Belajar Siswa.}
		}