@thesis{thesis,
		author={ANDINI  SRI NUR},
		title ={ANALISIS KETERAMPILAN BERBAHASA EKSPRESIF PADA 
KEGIATAN LITERASI DENGAN PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE 
PADA PESERTA DIDIK KELAS 4 SD N SENDANGGUWO 02 
SEMARANG SEMESTER GENAP 2022/2023},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/1691/},
		abstract={Latar belakang penelitian ini adalah pada kegiatan literasi ditemukan 
peserta didik kelas 4 sebanyak 3 orang yang belum lancar membaca. 
Keterampilan berbahasa ekspresif dengan pendekatan whole language pada 
peserta didik kelas 4 yang berkaitan dengan pelaksanaan kegaiatan literasi. 
Kemudian keterampilan berbahasa ekspresif pada kegiatan literasi dengan 
pendekatan whole langauage ditemukan 2 dari 8 komponen pendekatan tersebut. 
Rumusan permasalahan pada penelitian ini yaitu bagaimana pelaksanaan 
kegiatan literasi dan keterampilan berbahasa ekspresif pada peserta didik kelas 4 
SD N Sendangwo 02 Semarang. Tujuan yang hendak dicapai adalah 
mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan literasi dan keterampilan berbahasa 
ekspresif dengan pendekatan whole language pada peserta didik kelas 4 SD N 
Sendangguwo 02 Semarang semester genap 2022/2023. 
Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. 
Penelitian dilakukan di SD N Sendangguwo 02 Semarang menggunakan sampel 5 
peserta didik di kelas 4. Data dalam penelitian diperoleh melalui observasi, 
wawancara dan dokumentasi. 
Hasil analisis penelitian diperoleh pelaksanaan literasi telah berjalan sesuai 
dengan kurikulum merdeka di satuan pendidikan sekolah dasar. Pelaksanaan 
literasi dilakukan 15 menit setiap pagi sebelum pembelajaran dimulai. 
Keterampilan berbahasa ekspresif pada kegiatan literasi dengan pendekatan whole 
language pada peserta didik di kelas 4 SD N Sendangguwo 02 Semarang 
membantu peserta didik kelas 4 untuk membentuk pengetahuan dan keterampilan 
berbahasa ekspresi melalui membaca bebas secara pemahaman dan membaca 
performa. Melalui literasi keterampilan berbahasa ekspresif menggunakan 
pendekatan whole language  
membuat kegiatan lebih menyenangkan dan 
membebaskan peserta didik. 
Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah 
literasi pelaksanaannya berjalan dengan baik di SD N Sendangguwo 02 Semarang. 
Keterampilan berbahasa ekspresif peserta didik kelas 4 meningkat dengan 
menerapkan pendekatan whole language dalam segi kualitas kegiatan membaca 
serta kegiatan membaca menjadi lebih bermakna. 
Kata Kunci: Keterampilan Berbahasa Ekspresif;Literasi;Whole Language}
		}