@thesis{thesis,
		author={NABILLA  NOVIANA},
		title ={ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ BERBANTU GAMBAR DALAM 
PEMBELAJARAN IPS KELAS VB SD NEGERI 1 PENYANGKRINGAN},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/1813/},
		abstract={NOVIANA NABILLA. NPM 19120178. ?Analisis Keterampilan Berpikir Kritis 
Siswa Melalui Model Pembelajaran Team Quiz Berbantu Gambar dalam 
Pembelajaran IPS Kelas VB SD Negeri 1 Penyangkringan?. Skripsi. Program 
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas 
PGRI Semarang. 2023.
Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini adalah siswa masih 
cenderung pasif dalam kegiatan pembelajaran. Siswa belum mampu berpikir kritis 
terhadap permasalahan yang ada, siswa kurang tertarik dan merasa bosan ketika 
mengikuti kegiatan pembelajaran. Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah 
bagaimana analisis keterampilan berpikir kritis siswa melalui model pembelajaran 
team quiz berbantu gambar dalam pembelajaran IPS kelas VB SD Negeri 1 
Penyangkringan?. Sedangkan tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini 
adalah untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa melalui model 
pembelajaran team quiz berbantu gambar dalam pembelajaran IPS kelas VB SD 
Negeri 1 Penyangkringan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan 
data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis 
dengan mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis siswa melalui model 
pembelajaran team quiz berbantu gambar dalam pembelajaran IPS kelas VB yang 
penulis peroleh melalui data wawancara kepala sekolah, guru kelas, siswa kelas 
VB serta dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa 
melalui model pembelajaran team quiz berbantu gambar dalam pembelajaran IPS 
kelas VB SD negeri 1 Penyangkringan dapat dilihat dari siswa mampu 
menentukan fokus permasalahan untuk dapat disusun menjadi sebuah pertanyaan. 
Selain itu, siswa mampu menganalisis argumen dan siswa mampu mengambil 
keputusan terhadap permasalahan yang ada tanpa membiarkan ketidaksepakatan 
yang menganggu pikiran.
Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah 
diharapkan dalam kegiatan pembelajaran di kelas guru dapat memanfaatkan 
model pembelajaran interaktif dan inovatif. Penggunaan model pembelajaran 
yang tepat tentunya akan membuat kegiatan pembelajaran berlangsung dengan 
baik sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan.}
		}