@thesis{thesis,
		author={Erliana  Ahsana Amala},
		title ={EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK
MENULIS EKSPRESIF UNTUK MEREDUKSI KEJENUHAN BELAJAR
(BURNOUT) PADA PESERTA DIDIK SMP NEGERI 2 BRINGIN,
KABUPATEN SEMARANG},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/2000/},
		abstract={Penelitian Efektivitas Konseling Kelompok dengan teknik menulis
ekpresif untuk mereduksi kejenuhan belajar peserta didik SMP Negeri 2 Bringin
Kabupaten Semarang di latar belakangi oleh tingginya tingkat kejenuhan belajar
pada pserta didik, hal ini dilihat dari hasil observasi dan wawancara yang
dilakukan di SMP Negeri 2 Bringin Kabupaten Semarang.
Rumusan Masalah dalam penelitian ini yaitu apakah ada pengaruh
Efektivitas Konseling Kelompok dengan Teknik Menulis Ekpresif untuk
Mereduksi Kejenuhan Belajar (Burnout) pada Peserta Didik SMP Negeri 2
Bringin Kabupaten Semarang.
Jenis Penelitian in merupakan penelitian kuantitatif dengan desain
penelitian Efektivitas. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IXC
dan IXD di SMP Negeri 2 Bringin dengan jumlah 61 peserta didik, kelas yang
diberikan pre-test yaitu IX D, yang kemudian diambil tujuh peserta didik untuk
diuji coba. Teknik pengambilan sampling pada penelitian ini yaitu teknik random
sampling yang diperoleh dari angket kejenuhan belajar.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa konseling kelompok dengan teknik
menulis ekspresif efektiv terhadap penurunan kejenuhan belajar (burnout) pada
peserta didik, hal ini dibuktikan dari hasil uji paired sample t-test dengan
probabilitas nilai sig. (2-tailed) 0,003<0,05. Serta dengan adanya perbedaan skor
rata-rata angket kejenuhan belajar 28,003% dari hasil pretest dan posttest. Hal ini
membuktikan bahwa konseling kelompok dengan teknik menulis ekspresif dapat
untuk mengurangi kejenuhan belajar (burnout) pada peserta didik.
Kata Kunci : Konseling Kelompok, Menulis Ekspresif, Kejenuhan Belajar
(Burnout)}
		}