@thesis{thesis,
		author={Sari  Zuli Ernita},
		title ={Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) 
Berbantuan      Media Pembelajaran Interaktif 
Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Siswa Kelas V 
SD Negeri Berahan Wetan Kabupaten Demak},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/2032/},
		abstract={ZULI ERNITA SARI. NPM 18120158. ?Pengaruh Model Pembelajaran 
Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Pembelajaran Interaktif 
Terhadap Kemampuan Berpiki Kritis Matematis Pada Siswa Kelas V SD Negeri 
Berahan Wetan Kabupaten Demak?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Sekolah 
Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang.Universitas PGRI 
Semarang 2023. Pembimbing I Ervina Eka S, S.Si., M.Pd. Pembimbing II Husni 
Wakhyudin, S.Pd., M.Pd. 
Latar Belakang yang mendorong penelitian ini adalah adanya kesan bahwa 
pembelajaran yang terjadi di kelas masih didominasi oleh guru atau mengunakan 
pembelajaran konvensional. Dalam proses pembelajaran siswa tidak diberikan 
akses untuk berkembang secara mandiri melalui penemuan dan proses 
berpikirnya. Selain itu, soal-soal yang diberikan kepada siswa dalam pembelajaran 
berupa soal-soal rutin memiliki tipe yang sama dengan contoh. Selanjutnya saat 
dilakukan tes kemampuan berpikir kritis matematis pada tes tersebut, siswa diberi 
soal dan penyelesaian masalah kemudian siswa diminta untuk mengevaluasi 
kesalahan dan memperbaiki kesalahan dari penyelesaian soal tersebut. Rata-rata 
nilai tersebut 69,00. Hal ini menunjukan bahwa pengembangan kemampuan 
berpikir kritis matematis belum maksimal.  
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui 
apakah ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) 
Berbantu Media Pembelajaran Interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis 
matematis pada siswa kelas V SD Negeri Berahan Wetan Kabupaten Demak. 
Jenis Penelitian adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas 
V SD Negeri Berahan Wetan Kabupaten Demak sebanyak 26 siswa. Metode yang 
digunakan adalah True-Experimental Design. sampel yang diambil sebanyak 26 siswa 
yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen 
dengan menggunkan teknik pengambilan sampel random sampling. Hasil analisis dengan 
menggunakan t-test. Penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control design. 
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil analisis data penelitian setelah 
mendapatkan perlakuan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu 
media pembelajaran interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis matematis, 
menunjukan adanya pengaruh pada siswa kelas V SD Negeri Berahan Wetan Kabupaten 
Demak. Dari hasil perhitungan yang diperoleh        
>       
yaitu 32,67531>2,16, 
sehingga Ho ditolak dan Ha diterima artinya rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis 
matematis siswa setelah menggunakan model problem    based learning berbantu media 
interaktif lebih besar dari rata-rata sebelum menggunakan model problem based learning 
berbantu media pembelajaran interaktif. 
Kata Kunci: Model Pembelajaran; Pembelajaran Berbasis Masalah ; Berpikir Kritis ;  
Matematika.}
		}