@thesis{thesis,
		author={ARUM  FRISMA PUSPITA},
		title ={PENGEMBANGAN ASSESSMENT AWAL IPA SD BERBASIS STEM 
MATERI GELOMBANG CAHAYA DAN BUNYI PADA SISWA FASE C},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/822/},
		abstract={FRISMA PUSPITA ARUM. NPM 19120154. ?Pengembangan Assessment Awal 
IPA SD Berbasis STEM Materi Gelombang Cahaya dan Bunyi Pada Siswa Fase 
C?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu 
Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2023.
Latar Belakang yang mendorong penelitian ini adalah masih minimnya 
assessment awal IPA SD berbasis STEM dalam pembelajaran Kurikulum 
Merdeka Belajar. Guru masih minim pengetahuan mengenai pembelajaran 
berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. 
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana langkah 
pengembangan assessment awal IPA SD berbasis STEM materi gelombang 
cahaya dan bunyi pada siswa fase C? 2) Bagaimana kelayakan assessment awal 
IPA berbasis STEM materi gelombang cahaya dan bunyi pada siswa fase C? 
Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Mengetahui langkah pengembangan assesmen 
awal IPA SD berbasis STEM materi gelombang cahaya dan bunyi pada siswa fase 
C 2) Mengetahui kelayakan assessment awal IPA SD berbasis STEM materi 
gelombang cahaya dan bunyi pada siswa fase C menggunakan aplikasi Winstep 
3.73.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau (Research 
and Development) dengan menggunakan model 4-D (Four-D). Langkah 
pengembangan dimulai pada tahap pendahuluan dengan melakukan analisis 
kebutuhan, tahap pengembangan assesment awal, dan tahap pengujian assessment
awal IPA. Data yang diperoleh melalui ahli materi dan siswa fase C yang meliputi 
kelas 5 dan 6. Teknik pengumpulan data berupa angket kebutuhan, lembar 
penilaian validasi ahli materi, dan tes tertulis.
Hasil penelitian berdasarkan penilaian ahli dan empirik menyatakan bahwa 
pengembangan assessment awal dinyatakan valid dan layak digunakan. Hal 
tersebut dibuktikan dengan hasil validasi ahli kategori sedang s.d tinggi melalui 
perhingan Indeks Aiken (0,8 s.d 0,85). Sedangkan hasil validasi empirik 
menyatakan bahwa hasil analisis RASCH Model, diperoleh nilai Measure (-1,73 
s.d 1,40), nilai Model S.E (0,21 s.d 0,31), nilai Outfit MNSQ (0,60 s.d 1,34), nilai 
Outfit ZSTD (-1,4 s.d 1,6), nilai Pt Mean Correlation (0,4 s.d 0,56), reabilitas item 
dan person (0,61 dan 0,60) sedangkan Alpha Cronbach (0,68). Sedangkan langkah 
pengembangan Assessment Awal IPA SD Berbasis STEM Materi Gelombang 
Cahaya dan Bunyi Pada Siswa Fase C mengadaptasi 4 langkah pengembangan 
Borg and Gall.
Dapat disimpulkan bahwa hasil pengembangan assessment awal IPA SD 
berbasis STEM materi gelombang cahaya dan bunyi pada siswa fase C valid dan 
layak digunakan sebagai salah satu pedoman bagi guru dalam mengembangkan 
assessment awal IPA SD pada fase C Kurikulum Merdeka Belajar.}
		}