@thesis{thesis,
		author={Ratnasari  Dwi Handayani},
		title ={PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL SCRAPBOOK BERBASIS 
STEM PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR KELAS V SEKOLAH 
DASAR},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/915/},
		abstract={DWI HANDAYANI RATNASARI. NPM 19120292. ?Pengembangan Bahan 
Ajar Digital Scrapbook Berbasis STEM Materi Perpindahan Kalor Kelas V 
Sekolah Dasar?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas 
Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Semarang. 2023.
Latar belakang ini adalah dalam proses pembelajaran guru belum 
memanfaatkan bahan ajar pembelajaran secara maksimal, peserta didik kurang 
memahami materi karena merasa bosan dengan pembelajaran yang berlangsung 
secara monoton. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana 
kevalidan bahan ajar digital scrapbook berbasis STEM untuk digunakan sebagai 
bahan ajar pada materi perpindahan kalor kelas V sekolah dasar?, (2) Bagaimana 
kepraktisan bahan ajar digital scrapbook berbasis STEM untuk digunakan 
sebagai bahan ajar pada materi perpindahan kalor kelas V sekolah dasar?.
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah (1) untuk 
mengetahui kevalidan bahan ajar digital scrapbook berbasis STEM untuk 
digunakan sebagai bahan ajar pada materi perpindahan kalor kelas V sekolah 
dasar, (2) untuk mengetahui kepraktisan bahan ajar digital scrapbook berbasis 
STEM untuk digunakan sebagai bahan ajar pada materi perpindahan kalor kelas 
V sekolah dasar.
Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Prosedur 
penelitian dan pengembangan yang digunakan oleh peneliti menggunakan 
langkah-langkah dasar penelitian (Research and Development) yang dikemukakan 
oleh Borg and Gall yang terdiri dari 10 langkah.
Berdasarkan keputusan Strata (S1) yang melakukan penelitian dan 
pengembangan hanya sebatas pada uji coba lapangan awal dan revisi hasil uji 
coba berdasarkan hasil analisis uji coba lapangan awal. Jadi hanya pada sampai 
tahapan kelima yaitu (1) penelitian dan pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) 
pengembangan draft produk, (4) uji coba lapangan awal, (5) merevisi hasil uji 
coba. Sampel yang diambil adalah 28 siswa kelas V. Data dalam penelitian ini 
diperoleh melalui observasi, angket dan dokumentasi.
Hasil validasi yang dilakukan dengan ahli media bahan ajar digital 
scrapbook berbasis STEM mendapatkan kategori sangat valid dengan persentase 
sebesar 100%. Sedangkan hasil validasi yang dilakukan dengan ahli materi 
mendapatkan kategori sangat valid dengan persentase sebesar 98,8%. Hasil 
angket respon guru kelas V terhadap bahan ajar digital scrapbook berbasis STEM 
mendapatkan kategori sangat praktis dengan persentase sebesar 100%. Sedangkan 
hasil angket respon siswa kelas V terhadap bahan ajar digital scrapbook berbasis 
STEM mendapatkan kategori sangat praktis dengan persentase sebesar 99%. 
Kesimpulannya bahwa bahan ajar digital scrapbook berbasis STEM ini sangat 
valid dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah 
bahan ajar digital scrapbook berbasis STEM dapat digunakan sebagai salah satu 
alternatif guru dalam mengajar.
Kata Kunci: Pengembangan, Bahan Ajar, Digital Scrapbook berbasis STEM}
		}