@thesis{thesis,
		author={ANNISA  FAIRUZ},
		title ={PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI MINNIE TERHADAP KEMAMPUAN 
MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 4 – 5 TAHUN},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/951/},
		abstract={Latar Belakang yang mendorong penelitian dan pengembangan ini adalah 1) 
Pembelajaran Membaca Permulaan hanya didorong melalui poster 2) Media dan 
Permainan masih terbatas yang sesuai untuk pengenalan huruf pun kurang menarik 
dan perlu pengembangan. Berdasarkan permasalahan yang ada untuk 
mengembangkan produk media yaitu Pengembangan Media Animasi Minnie 
Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 4 ? 5 Tahun dengan 
rumusan masalah yaitu 1) Bagaimana mengembangkan media animasi untuk 
stimulasi kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini? 2) Bagaimana 
mengimplementasikan media animasi yang dapat mengembangkan kemampuan 
membaca permulaan pada anak usia dini? 3) Bagaimana mengevaluasi penggunaan 
media animasi yang dapat mengembangkan kemampuan membaca permulaan pada 
anak usia dini? 
Tujuan yang hendak dicapai pada penelitian yaitu 1) Untuk mengembangkan 
konten video animasi untuk stimulasi kemampuan membaca permulaan pada anak 
usia dini. 2) Untuk mengimplementasikan konten video animasi yang dapat 
mengembangkan kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini. 3) Untuk 
mengevaluasi penggunaan video animasi yang dapat mengembangkan kemampuan 
membaca permulaan pada anak usia dini. 
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian 
ADDIE yang dikemukakan oleh Tegeh, dkk (2019: 42) dengan tahapan penelitian 
yang dilakukan meliputi: 1) Analysis (analisis), 2) Design (Desain), Development 
(Pengembangan), 4) Implementati on (Implementasi) , dan 5) Evaluation 
(Evaluasi). 
Berdasarkan pada pengembangan yang dilakukan, maka karakteristik dari 
Pengembangan Media Animasi Minnie Terhadap Kemampuan Membaca 
Permulaan Anak Usia 4 ? 5 Tahun yaitu media pembelajaran yang dikembangkan 
dengan menggunakan aplikasi Power Point berdasarkan model pengembangan 
Tegeh, dkk (2019: 42). Hasil penelitian menunjukan penilaian oleh validasi oleh 
ahli media dan ahli materi memperoleh presentase rata-rata sebesar 100% dengan 
kriteria sangat valid. Adapun hasil uji coba terbatas dengan responden yang relevan 
pada hasil instrumen responden memperoleh presentase rata-rata 98% dengan 
kriteria sangat baik dan rata-rata hasil instumen observasi anak terkait membaca 
permulaan memperoleh presentase rata-rata 100% dengan kriteria sangat baik. 
Kesimpulan berdasarkan presentase perolehan hasil uji validasi dan uji 
lapangan bahwa pengembangan produk Media Animasi Minnie Terhadap 
Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 4 ? 5 yang dapat digunakan sebagai 
media pembelajaran}
		}