@thesis{thesis,
		author={Siregar  Irma Suryani},
		title ={Manajemen integrasi kurikulum Perguruan Tinggi Islam dan Ma’had: Studi Kasus pada Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang},
		year={2014},
		url={http://etheses.uin-malang.ac.id/10078/},
		abstract={ABSTRAK

Kurikulum  merupakan  jantung  pendidikan  yang  berfungsi  sebagai  instrumen untuk mewujudkan mutu lulusan. PTI bertujuan untuk menghasilkan ulama yang intelek profesional dan intelektual profesional yang ulama. Untuk itu dibutuhkan manajemen kurikulum yang mengintegrasikan ilmu dan Islam. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang merupakan salah satu  lembaga pendidikan Islam yang memformat integrasi kurikulum PTI  dan  ma?had  sebagai  upaya  untuk  mengembangkan  integrasi  ilmu  dan  Islam. Penelitian   ini   bertujuan   untuk   menemukan   formula:   (1)   manajemen   kurikulum universitas di UIN Malang (2) manajemen kurikulum ma?had di UIN Malang dan (3) manajemen integrasi kurikulum universitas dan ma?had di UIN Malang

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode wawancara mendalam, observasi partisipan dan  dokumentasi.   Kemudian   diperiksa   kebenaran,   kecocokan   dan  kehandalannya melalui   kredibilitas,   transferabilitas,   dependebilitas   dan   konfirmabilitas.   Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan  bahwa (1) Manajemen kurikulum universitas di UIN  Malang  adalah  mengintegrasikan   kurikulum  nasional  dengan  kekhasan  UIN dengan menggunakan paradigma pohon ilmu yang dirancang dalam sturuktur keilmuan di masing-masing fakultas dengan porsentase 25% dari keseluruhan kurikulum. Model pengembangannya diorientasikan untuk membentuk kepribadian ?lu al alb?b, diimplementasi  dalam  proses  perkuliahan  dengan  menggunakan  integrasi  ilmu  dan Islam, evaluasi hasil belajarnya masih menekankan aspek kognitif. (2) manajemen kurikulum ma?had adalah mengembangkan kurikulum khusus (muatan lokal) yang mengacu kepada visi dan misi UIN Malang. Model pengembangannya  diorientasikan untuk  membentuk  kedalaman  spritual  dan  keagungan  akhlak  mahasiswa, implementasinya dengan proses pembiasaan kehidupan ma?had dan pendampingan mushrif/ah, evaluasinya menekankan pada proses pembentukan sikap dan mengintegrasikan    hasil   belajar   ma?had   sebagai   prasyarat   mengambil   sebagian matakuliah keagamaan di universitas dan mengikuti ujian komprehensif (3) Manajemen integrasi kurikulum universitas dan ma?had adalah mengembangkan kurikulum dengan paradigma pohon Ilmu.

Temuan penelitian ini adalah manajemen integrasi kurikulum perguruan tinggi Islam  dan  ma?had  di  UIN  Malang  merupakan  penerapan  integrasi  ilmu  dan  Islam dengan model diadik simbiosis mutualisme, dengan tiga pola yaitu: mengaitkan materi dengan  kajian  keislaman,  mengaitkan  kajian  keislaman  dengan  keilmuan  mahasiswa dan integrasinya pada objek kajian.

ABSTRACT

Curriculum  is  the  core  of  education  functioning  as  an  instrument  to  create qualified graduates. Islamic university aims to produce intellectual-professional  ulema and religious intellectual-professional.   Therefore, an integration of science and Islam is vital for the curriculum management. Maulana Malik Ibrahim State Islamic University, Malang is one of Islamic educational institutions which form curriculum integration in Islamic university and ma?had as an effort to develop the integration of science and Islam. This research aims to find these formulas: (1) university curriculum management, (2) ma?had curriculum management, and (3) management of curriculum integration of university and ma?had in Maulana Malik Ibrahim State Islamic University, Malang.

This research  employs  a qualitative  approach  for a case  study.  The data  are collected   using   in-depth   interview,   participant   observation   and   documentation. Afterward, the researcher checks the validity, compatibility and reliability by evaluating the credibility, transferability, dependability, and conformability. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation and conclusion drawing.

The results of the research show that (1) the university curriculum management in  Maulana  Malik  Ibrahim  State  Islamic  University,   Malang,  integrates  national curriculum with the distinctive characteristic of state Islamic university using the tree of knowledge paradigm. The paradigm is designed in a scientific structure in each faculty with the percentage  of 25% of the overall curriculum.  The model of development  is oriented to create ?lu al alb?b characteristics.  It is implemented  in teaching-learning process using science and Islam integration and the evaluation of learning outcome still emphasizes the cognitive aspect. (2) Ma?had curriculum management develops a special curriculum  (local content) which refers to the vision and mission of Maulana  Malik Ibrahim  State Islamic  University,  Malang.  The model  of development  is oriented  to create students? deep spiritual and high morality. The implementation is done through the habituating process of ma?had life and mushri}
		}