@thesis{thesis,
		author={TUMANGGOR  NOVIYANTI},
		title ={PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SDN 064024 JL. PRONA I TAHUN 
PELAJARAN 2017/2018},
		year={2018},
		url={http://portaluniversitasquality.ac.id:55555/754/},
		abstract={Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah untuk mengetahui  pelaksanaan  dan  pengaruh  penggunaan Strategi CTL  (Contextual Teaching and Learning) pada materi membaca pemahaman. Penelitian  dilaksanakan  di  SD  Negeri  064024  JL.Prona  1  senin  5  Desember  2017. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri 064024 JL.Prona 1,  berjumlah 42 orang sekaligus menjadi sampel penelitian yang terbagi menjadi dua kelas paralel. Alat pengumpu l data yang digunakan tes dan analisis data yang terdiri dari pengujian hipotesis dengan menggunakan 
uji  independen  antara  dua  faktor.  Berdasarkan  hasil  observasi  bahwa  persentase  aktivitas  guru 85,5%  dengan  kategori  baik  sekali  dan  hasil  observasi  aktivit as  siswa  92  dengan  kategori  sangat baik.  Dan  rata-rata  Kemampuan  membaca  siswa  menggunakan  Strategi  Pembelajaran  CTL (Contextual  Teaching  And  Learning)  meningkat  dari  52,78  menjadi  149,45.  Sebelum  hipotesis penelitian  diuji,  seluruh  data  kemampuan  membaca  siswa  telah  memenuhi  syarat  pengujian hipotesis  yaitu seluruh data berdistribusi  normal  dan kedua sampel  homogen. Pengujian  hipotesis 
dilakukan  dengan  menggunakan  uji  perbedaan  dua  rata-rata  (Uji  BK)  dan diperoleh x2hitung = 16,68>x2tabel=15,5.
Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  penggunaan  Strategi Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) terhadap kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri 064024 JL.Prona 1 TahunAjaran 2017/2018.}
		}