@thesis{thesis,
		author={PERGUSDA  ANDRI},
		title ={STUDI DESKRIPTIF TINGKAT KEJENUHAN MAHASISWA DENGAN 
PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN SELAMA PENDEMI 
COVID-19 DI STIKES BETHESDA YAKKUM 
YOGYAKARTA},
		year={2021},
		url={http://repo.stikesbethesda.ac.id/1249/},
		abstract={ANDRI PERGUSDA. ?Studi Deskriptif Tingkat Kejenuhan Mahasiswa dengan 
Pembelajaran Dalam Jaringan Selama Pandemi COVID-19 di STIKES Bethesda 
Yakkum Yogyakarta?
LATAR BELAKANG: Terkait adanya penyebaran Covid-19 maka segala kegiatan 
didalam dan diluar ruangan sementara waktu ditunda demi mengurangi penyebaran 
virus Covid-19. Kondisi demikian menuntut lembaga pendidikan untuk melakukan 
inovasi dalam proses pembelajaran. Bentuk inovasi tersebut yaitu dengan melakukan 
pembelajaran secara online atau dalam jaringan. Hasil wawancara pada tanggal 12 
September 2020 terhadap 3 mahasiswa yang tinggal diasrama mengatakan bahwa 
kejenuhan belajar sering dirasakan selama pembelajaran online.
TUJUAN: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kejenuhan 
mahasiswa dengan pembelajaran dalam jaringan selama pendemi Covid-19 di STIKES 
Bethesda Yakkum Yogyakarta Tahun 2021.
METODE : Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif, populasi berjumlah 
87 orang dengan sampel 67 orang. Teknik purposive sampling, alat ukur kuesioner 
menggunakan adaptasi dari Maslach Burnout Inventory (MBI-SS).
HASIL: Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kejenuhan mahasiswa dengan 
pembelajaran dalam jaringan selama pandemi Covid-19 di STIKES Bethesda 2021 
dalam kategori sangat rendah 0%, rendah 15%, sedang 69%, tinggi 16%, sangat tinggi 
0%.
KESIMPULAN: Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat 
kejenuhan mahasiswa dengan pembelajaran dalam jaringan selama pandemi Covid-19 
di STIKES Bethesda Yakkum Yogyakarta tahun 2021 dengan kategori sedang dengan 
persentase 69%.
SARAN: Metode pembelajaran dalam jaringan yang di berikan harus menarik agar 
mahasiswa tidak jenuh selama pembelajaran. Mahasiswa harus aktif dalam proses 
pembelajaran dan bertanggung jawab atas tugas yang diberikan. Penelitian selanjutnya 
diharapkan dapat dilakukan dengan lebih memperhatikan variabel lain yang dapat 
mempengaruhi kejenuhan belajar. 

Kata Kunci: tingkat kejenuhan ? pembelajaran daring
XV ? 40 ? 9 tabel ? 2 skema ? 12 lampiran
KEPUSTAKAAN: 25, 2011-2021}
		}