@thesis{thesis,
		author={Abdul  Malik and Suryani  Suryani and Wahyu  Indrayatti},
		title ={Pengaruh  Strategi  Pembelajaran  Berbasis  Masalah  terhadap  Kemahiran 
Membaca Interpretatif Siswa Kelas XI  Sekolah Menengah Negeri Atas Negeri 1 Teluk 
Bintan,Tahun  Pelajaran  2018/  2019},
		year={2020},
		url={http://repositori.umrah.ac.id/1233/},
		abstract={Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  adakah  pengaruh  strategi  pembelajaran 
berbasis masalah terhadap kemahiran membaca interpretatif siswa Kelas XI  Sekolah Menengah 
Negeri Atas Negeri 1 Teluk Bintan,Tahun Pelajaran 2018/ 2019. Untuk mencapai tujuan tersebut 
digunakan metode  eksperimen  dengan  pendekatan penelitian kuantitatif. Desain yang digunakan 
dalam  penelitian  ini  adalah  one-group  pretest-postest  design,  artinya  rancangan  penelitian  ini 
dilihat  dari  hasil  pretes  (    sebelum  diberi  perlakuan  dan  dibandingkan  dengan  hasil  postes 
(   setelah  diberi  perlakuan  dengan  menggunakan  strategi  pembelajaran  berbasis  masalah 
terhadap kemahiran membaca interpretatif siswa.
Hasil  pengujian  hipotesis  memperoleh  temuan  ada  perbedaan  kemahiran  membaca 
interpretatif  antara  siswa  yang  dilatih  dengan  strategi  pembelajaran  berbasis  masalah  (setelah 
perlakuan)  dengan  siswa  yang  kemahiran  membaca  interpretatif  yang  tidak  diberi  perlak uan 
dengan  strategi  pembelajaran  berbasis  masalah,  ternyata  dengan  d.b  sebesar  42  itu  diperoleh 
besarnya ?t? dalam hitungan Nilai   (  = 2,02 dan   = 2,69), sedangkan (  = 12.94) maka 
dapat diketahui bahwa    adalah lebih besar daripada  ; yaitu: 2,02 < 12.94 > 2,69.  Karena 
lebih besar dari    hipotesis nol  yang diajukan di muka ditolak. Hal ini berarti bahwa adanya 
perbedaan  skor  kemahiran  membaca  interpretatif  para  siswa  antara  sebelum  perlakuan  dan 
sesudah diterapkannya perlakuan strategi pembelajaran berbasis masalah.
Kesimpulan  yang  dapat  ditarik  ialah,  berdasarkan  hasil  uji  tersebut  di  atas,  secara 
meyakinkan  dapat  dikatakan  strategi  pembelajaran  berbasis  masalah  telah  menunjukkan 
pengaruh  yang  nyata,  artinya  dapat  diandalkan  sebagai  strategi  yang  baik  untuk  mengajarkan 
bidang studi bahasa Indonesia pada kemahiran membaca tingkat Sekolah Menengah Atas.}
		}