@thesis{thesis,
		author={Nur  Izzati and Rini  Elyani and Sukma Adi  Perdana},
		title ={PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN LKS 
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN 
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS 
VII SMP NEGERI 7 TANJUNGPINANG},
		year={2019},
		url={http://repositori.umrah.ac.id/875/},
		abstract={Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memaparkan  perbedaan  peningkatan 
kemampuan  pemecahan  masalah  matematis  antara  siswa  yang  mendapat 
pembelajaran melalui model pembelajaran ARIAS berbantuan LKS dengan siswa 
yang memperoleh pembelajaran secara konvensional. Jenis penelitian yaitu  quasi 
eksperiment  dengan desain  Randomized Control Group, Pretest-Posttest Design. 
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  7 
Tanjungpinang  Tahun  Pelajaran  2018/2019  yang  terdiri  dari  11  kelas  dengan 
jumlah siswa sebanyak 440 siswa. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai 
sampel  yang  diambil  secara  acak  kelas,  yaitu  kelas  VII.2  terdapat  40  siswa 
sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.3 terdapat 40 siswa sebagai kelas kontrol. 
Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  instrumen  berupa  lembar 
observasi  dan  tes  kemampuan  pemecahan  masalah  matematis  pada  materi 
himpunan. 
Setelah  dilakukan  analisis  dan  pengujian  hipotesis  maka  terdapat 
perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan 
penerapan  model  pembelajaran  ARIAS  berbantuan  LKS  dan  siswa  dengan 
penerapan  pembelajaran  konvensional.  Terbukti  dengan  rata-rata  gain  kelas 
eksperimen 0,68 yang lebih tinggi dengan rata-rata gain kelas kontrol 0,30. Dari 
uji  Mann-Whitney  U  diperoleh  perbedaan  rata-rata  yang  signifikan  pada  taraf 
nyata  0,05,  diketahui  bahwa  hasil  analisis  uji  Mann-Whitney  U  nilai  MannWhitney  U  sebesar  0,00  <  taraf  signifikan  0,05,  yaitu  0,00  <  0,05  berarti  H
0
ditolak.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  pembelajaran  dengan  penerapan  model 
pembelajaran  ARIAS  lebih  efektif  untuk  meningkatkan  kemampuan  pemecahan 
masalah  matematis  siswa  dibandingkan  dengan  yang  memperoleh  pembelajaran 
konvensional pada pokok bahasan himpunan}
		}