@thesis{thesis,
		author={Alona  Dwinata and Febrian  Febrian and Wulan  Yuliana},
		title ={PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON 
EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN 
PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA 
MATERI SISTEM KOORDINAT KELAS VIII SMP NEGERI 4 
BINTAN},
		year={2019},
		url={http://repositori.umrah.ac.id/888/},
		abstract={Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  perbedaan  peningkatan 
kemampuan  pemahaman  konsep  matematis  siswa  yang  memperoleh  model 
pembelajaran  examples  non  examples  dengan  yang  memperoleh  pembelajaran 
konvensional  di  SMP  Negeri  4  Bintan.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian 
kuantitatif  dengan  jenis  penelitian  quasi  eksperimen  desain  pretest-posttest 
control  group  design.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas 
VIII  SMP  Negeri  4  Bintan  tahun  ajaran  2018/2019  yang  terdiri  dari  3  kelas 
dengan  jumlah  siswa  72  orang.  Penelitian  ini  menggunakan  dua  kelas  sebagai 
kelas sampel yang diambil dengan menggunakan teknik  simple random  sampling, 
yaitu kelas VIII C dengan jumlah siswa 25 orang sebagai kelas eksperimen dan 
kelas VIII  A  yang berjumlah 25 orang sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data 
dilakukan  dengan  menggunakan  instrumen  berupa  lembar  observasi  dan  tes 
pemahaman konsep matematis pada materi sistem koordinat. 
Dari  hasil  analisis  diperoleh  rata-rata  peningkatan  pemahaman  konsep 
matematis  siswa  kelas  eksperimen  sebesar  0,4816,  sedangkan  rata-rata 
peningkatan  kelas  kontrol  sebesar  0,3152.  Berdasarkan  hasil  perhitungan  uji 
hipotesis menggunakan Independent Sample T-test pada taraf signifikansi 5% atau 
( =  0,05),  diperoleh  sig  (2-tailed)  sebesar  0,009.  Dalam  penelitian  ini 
menggunakan uji satu pihak (pihak kanan) diperoleh sig 0,0045 dimana p-value < 
, maka  Ho
ditolak.  Hal ini berarti  peningkatan  kemampuan pemahaman  konsep 
matematis  siswa  yang  memperoleh  pembelajaran  dengan  model  pembelajaran 
examples  non  examples  lebih  tinggi  daripada  yang  memperoleh  pembelajaran 
konvensional.}
		}