@thesis{thesis,
		author={ALFAUZI  MUHAMMAD NURKHOLIS DZIKRI},
		title ={PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND 
LEARNING (CTL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR 
KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI HUKUM NEWTON},
		year={2023},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/10156/},
		abstract={Muhammad Nurkholis Dzikri Alfauzi. 2023. PENGARUH MODEL 
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP 
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI 
HUKUM NEWTON 
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta 
didik dibuktikan dengan hasil tes uraian keterampilan berpikir kritis pada materi 
hukum newton. Kurangnya kemampuan menganalisis menyebabkan peserta didik 
sulit untuk membedakan Hukum Newton, peserta didik juga belum bisa 
memfokuskan pertanyaan dan menganalisis argumen sehingga kesulitan dalam 
menjawab soal uraian keterampilan berpikir kritis. Tujuan dari penelitian ini untuk 
mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning
(CTL) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi Hukum 
Newton. Metode penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain penelitian 
post-test only control group design. Penelitian ini bertempat di SMA Negeri 6 
Tasikmalaya. Populasi penelitian ini yaitu seluruh kelas X IPA sebanyak 7 kelas 
dengan jumlah 306 peserta didik. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan 
cluster random sampling yaitu kelas X MIPA 4 sebagai kelas eksperimen dan X 
MIPA 7 sebagai kelas kontrol. Untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta 
didik dilakukan tes setelah diberi perlakuan (posttest) berbentuk essay dengan 
jumlah soal 8 butir yang mencakup 5 indikator keterampilan berpikir kritis pada 
materi hukum newton. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji statistik yaitu 
uji t dengan taraf signifikansi (}
		}