@thesis{thesis,
		author={MAYASARI  SITA},
		title ={ROSES BERPIKIR SPASIAL PESERTA DIDIK PADA MATERI BANGUN 
RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI LEVEL BERPIKIR VAN HIELE},
		year={2023},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/10220/},
		abstract={SITA MAYASARI. 2023. Proses Berpikir Spasial Peserta Didik pada Materi 
Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Level Berpikir Van Hiele. Jurusan 
Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses berpikir spasial peserta didik pada 
materi bangun ruang sisi datar ditinjau dari level berpikir Van Hiele. Penelitian ini 
merupakan penelitian kualitatif dengan metode eksploratif. Teknik pengumpulan data 
dipilih melalui tes level berpikir Van Hiele, tes berpikir spasial dan wawancara. 
Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti, soal tes level berpikir Van Hiele dan soal 
tes berpikir spasial. Pengambilan subjek penelitian ini dilakukan dengan cara purposive
yaitu peserta didik yang mampu mengerjakan soal tes berpikir Van Hiele secara bertahap 
dari level 0 sampai level 2, peserta didik yang mampu mengerjakan soal level 0 dan 
memenuhi kategori kemudian diberikan soal tes level 1, kemudian peserta didik yang 
mampu mengerjakan soal level 1 diberikan soal level 2 dan dikategorikan menjadi level 
0, level 1, level 2 serta peserta didik pada setiap kategori level yang menjawab soal tes 
berpikir spasial tanpa dilihat benar atau salahnya. Subjek penelitian ini terdiri dari tiga 
orang peserta didik kelas VIII C SMPN 1 Panjalu pada kategori level 0 (visualisasi), level 
1 (analisis) dan level 2 (deduksi informal) pada level berpikir Van Hiele. Teknik analisis 
data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. 
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa proses berpikir spasial subjek visualisasi 
didominasi dengan proses akomodasi, sedangkan subjek analisis dan deduksi informal 
didominasi dengan proses asimilasi, namun subjek visualisasi dan analisis mengalami 
ketidakseimbangan pada proses berpikir ditandai dengan subjek visualisasi keliru dalam 
menghitung luas permukaan aula, selain itu keduanya tidak menyimpulkan hubungan 
yang terbentuk dari perbandingan luas permukaan dan perbandingan volume atap, 
sedangkan subjek deduksi informal menjawab soal dengan benar sehingga terjadi 
keseimbangan. Ketiga subjek menggambarkan jaring-jaring bangun ruang dan memberi 
keterangan dengan tepat dilihat dari visualnya. Dilihat dari proses berpikir spasialnya, 
berdasarkan level berpikir Van Hiele ketiga subjek dapat menggambarkan suatu objek 
bangun ruang dengan tepat yang dilihat dari visualnya, namun subjek visualisasi belum 
mampu memahami sifat dan unsur serta hubungan suatu objek bangun ruang. Subjek 
analisis dan deduksi informal memahami sifat dan unsur suatu objek bangun ruang,
subjek deduksi informal dapat menyimpulkan hubungan antar suatu objek bangun ruang, 
sedangkan subjek analisis tidak dapat menyimpulkan hubungan yang terbentuk antar 
objek bangun ruang.
Kata kunci: proses berpikir spasial, asimilasi, akomodasi, level Van Hiele}
		}