@thesis{thesis,
		author={AYUNINGTYAS  TIARA},
		title ={DESAIN PEMBELAJARAN OPERASI BILANGAN PECAHAN MELALUI 
PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA},
		year={2023},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/10370/},
		abstract={Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan konteks pizza dan menghasilkan 
Leraning Trajectory (LT) atau lintasan belajar peserta didik dalam pembelajaran materi 
operasi bilangan pecahan melalui Problem Based Learning (PBL) berbantuan Geogebra. 
Metode penelitian ini menggunakan Design Research yang meliputi 3 tahapan yaitu, the 
preparing for the experiment, the design experimen (pilot experiment dan teaching 
experiment), dan analysis retrospective. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, 
menyajikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), melakukan observasi, melakukan 
wawancara, pengambilan dokumentasi proses pembelajaran dan memberikan soal tes 
pemahaman materi operasi bilangan pecahan. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), catatan lapangan, pedoman wawancara, 
dokumentasi aktivitas pembelajaran dan soal tes. Penelitian ini dilakukan pada peserta 
didik SMP Negeri 1 Cisayong kelas VII-I pada tahap pilot experiment dan VII-G pada 
tahap teaching experiment. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa diketahui
konteks pizza memiliki peranan sebagai concept forming, model forming, applicability, 
dan berperan dalam melatih kemampuan khusus. Selain itu, dihasilkan Leraning 
Trajectory (LT) pada materi operasi bilangan pecahan, dengan konteks pizza melalui 
Problem Based Learning (PBL) berbantuan Geogebra yaitu (1) Mengidentifikasikan 
masalah yang berkaitan dengan konsep operasi bilangan pecahan menggunakan konteks 
pizza dan menentukan gambar dari setiap bagian pizza, (2) Menyatakan masing-masing 
bagian pizza dan menyatakan penyebutnya (untuk operasi penjumlahan dan pengurangan 
bilangan pecahan dengan penyebut sama) atau menyamakan penyebutnya menggunakan 
KPK (untuk operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan dengan penyebut 
berbeda), (3) Menganalisis konsep operasi bilangan pecahan dengan cara mengarsir 
berbantuan Geogebra, serta dapat menentukan hasil dari operasi bilangan pecahan, dan
(4) Mendefinisikan operasi bilangan pecahan.
Kata Kunci: Learning Trajectory (LT), operasi bilangan pecahan, Problem Based 
Learning (PBL), Geogebra, Design Research}
		}