@thesis{thesis,
		author={Miranti  Mira},
		title ={PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR 
DAN MENCERITAKAN KEMBALI ISI TEKS NARASI (CERITA FANTASI) 
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING},
		year={2023},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/9708/},
		abstract={Salah satu kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik kelas VII 
adalah kompetensi dan 3.3. dan 4.3 mengidentifikasi unsur-unsur dan menceritakan 
kembali isi teks narasi (cerita fantasi). Namun pada kenyataannya, masih banyak 
peserta didik yang belum mampu mencapai Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB) 
terkait pembelajaran tersebut. Oleh karena itu, penulis melaksanakan penelitian 
tindakan kelas menggunakan model pembelajaran Mind Mapping.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dapat atau tidaknya model 
pembelajaran Mind Mapping meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur?unsur dan menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) peserta didik kelas VII 
SMP Negeri 15 Tasikmalaya tahun ajaran 2021/2022.
Berdasarkan hasil pengolahan data terdapat peningkatan hasil belajar dari 
siklus kesatu ke siklus kedua. Pada siklus kesatu dalam aspek pengetahuan terdapat 
peserta didik yang sudah mencapai KKB sebanyak 18 orang (64%) dan yang belum 
mencapai KKB sebanyak 10 orang (36%), sedangkan pada siklus kedua semua 
peserta didik (100%) sudah mencapai KKB. Pada siklus kesatu dalam aspek 
keterampilan terdapat peserta didik yang sudah mencapai KKB sebanyak 21 orang 
(75%), dan yang belum mencapai KKB sebanyak 7 orang (25%), sedangkan pada 
siklus kedua semua peserta didik (100%) sudah mencapai KKB.
Data tersebut menunjukkan bahwa hipotesis yang penulis ajukan dalam 
penelitian ini terbukti dan dapat diterima. Artinya model pembelajaran Mind Mapping
dapat meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur dan menceritakan 
kembali isi teks narasi (cerita fantasi) pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 15 
Tasikmalaya tahun ajaran 2021/2022}
		}