@thesis{thesis,
		author={ARYATI  ARYATI},
		title ={CONSCIENTIZATION & LIBERATION DALAM KONSEP PENDIDIKAN
HUMANIS MENURUT PAULO FREIRE DAN KI HADJAR 
DEWANTARA},
		year={2023},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/9901/},
		abstract={Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep Conscientization dan
Liberation dalam konsep pendidikan Humanis menurut Paulo Freire dan Ki Hadjar 
Dewantara. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian historis dan grand 
teori communicative action sebagai kerangka teoritis. Tujuan dari penelitian ini 
adalah untuk menggali pemahaman yang lebih mendalam tentang pendekatan 
pendidikan humanis dalam mencapai pembebasan individu dan masyarakat.
Metode penelitian yang digunakan adalah analisis dokumen dan literatur terkait 
pemikiran Paulo Freire dan Ki Hadjar Dewantara. Data yang terkumpul dianalisis 
secara deskriptif untuk mengidentifikasi konsep-konsep Conscientization dan
Liberation dalam pandangan kedua pemikir tersebut. Hasil penelitian menunjukkan 
bahwa baik Paulo Freire maupun Ki Hadjar Dewantara menganggap bahwa 
pendidikan humanis harus mampu membebaskan individu dan masyarakat dari 
penindasan dan ketidakadilan. Paulo Freire menekankan pentingnya proses 
Conscientization yang melibatkan kesadaran kritis individu terhadap kondisi sosial 
yang menghambat kemajuan mereka. Sementara itu, Ki Hadjar Dewantara 
menyoroti pentingnya pembebasan melalui pendidikan yang mencakup 
pemahaman diri, kebangsaan, dan kebudayaan. Dalam pandangan kedua pemikir 
ini, pendidikan humanis bukan hanya tentang transfer pengetahuan, tetapi juga 
tentang pengembangan kritis, partisipasi aktif, dan pemberdayaan individu dan 
masyarakat. Melalui pendekatan communicative action, mereka berupaya untuk 
menciptakan ruang dialog yang inklusif, di mana pembebasan dapat tercapai 
melalui komunikasi yang terbuka, jujur, dan saling menghormati. Penelitian ini 
memberikan kontribusi dalam pemahaman tentang pendidikan humanis, 
Conscientization, dan liberation. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya 
pendekatan pendidikan yang mengutamakan pembebasan individu dan masyarakat 
dari ketidakadilan dan penindasan, serta mempromosikan partisipasi aktif dan 
kesadaran kritis.
Kata Kunci: Conscientization, Liberation, Pendidikan Humanis, Paulo Freire, Ki 
Hadjar Dewantara, Communicative Action}
		}