@thesis{thesis, author={KARTIKA DHEA AJENG}, title ={INTERAKSI SOSIAL PADA PEMBELAJARAN TEMATIK MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK SISWA KELAS IV (STUDI KASUS DI SD NEGERI SIDOHARJO)}, year={2020}, url={https://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/190/}, abstract={ABSTRAK DHEA AJENG KARTIKA. Interaksi Sosial Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Metode Diskusi Kelompok Siswa Kelas IV (Studi Kasus di SD Negeri Sidoharjo). Skripsi. Pacitan: STKIP PGRI Pacitan, 2020 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan bentuk-bentuk interaksi sosial siswa dan profil interaksi sosial siswa pada pembelajaran tematik menggunakan metode diskusi kelompok di SD Negeri Sidoharjo. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek pada penelitian ini 12 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa kuesioner (angket), wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah: (1) Kecenderungan bentuk-bentuk interaksi sosial pada pembelajaran tematik menggunakan metode diskusi kelompok di SDN Sidoharjo menunjukkan bahwa sikap disosiatif lebih dominan daripada sikap asosiatif. Skor rata-rata yang diperoleh dari sikap disosiatif meliputi aspek kontravensi 3,66% dan pertentangan 3,83%. Sedangkan sikap asosiatif meliputi aspek kerjasama yakni 3,27%, dan akomodasi 3,00%. (2) Profil interaksi sosial saat pembelajaran menunjukkan bahwa selama pembelajaran tematik menggunakan metode diskusi kelompok di SDN Sidoharjo, siswa menunjukkan sikap asosiatif berupa saling membantu dalam memahami materi, mengambil giliran, dan saling berbagi tugas (aspek kerjasama) serta menunjukkan minat dalam menyelesaikan tugas dan toleransi terhadap sesama (aspek akomodasi). Sedangkan pada sikap disosiatif terdapat siswa yang tidak mau melaksanakan tugas (aspek kontravensi) dan pertentangan antar individu (aspek pertentangan). Simpulan dari penelitian ini adalah bentuk-bentuk interaksi sosial pada pembelajaran tematik menggunakan metode diskusi kelompok siswa kelas IV di SDN Sidoharjo menunjukkan sikap disosiatif lebih dominan daripada sikap asosiatif. Profil interaksi sosial pada pembelajaran tematik menggunakan metode diskusi kelompok di SDN Sidoharjo, siswa menunjukkan sikap asosiatif dan sikap disosiatif. Kata Kunci: Interaksi Sosial, Pembelajaran Tematik, Metode Diskusi Kelompok} }