@thesis{thesis,
		author={Erna  Awanda},
		title ={PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KULSPONSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 1 SUMBAWA BESAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017},
		year={2016},
		url={http://repository.ugr.ac.id:1015/1240/},
		abstract={Setiap guru mempunyai cara tersendiri dalam melaksanakan tugas sebagai 
pengajar.  Strategi  guru  (pengajar)  yang  baik  dalam  proses  belajar-mengajar 
berguna agar siswa belajar secara efektif, efisien  dan mengena pada tujuan yang 
diharapkan.  Salah  satu  metode  yang  dapat  diterapkan dalam  proses  mengajar 
adalah metode kulsponsi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh 
penerapan  metode  pembelajaran  kulsponsi  terhadap  hasil  belajar  Ekonomi  pada 
siswa kelas X SMAN 1 Sumbawa Besar tahun pelajaran 2016/2017. 
Penelitian  ini  menggunakan  metode  eksperimen  dimana,  populasinya 
terdiri dari 94 kelas yaitu kelas A, B, dan C kemudian dua kelas yang dijadikan 
kelas sampel  yaitu kelas B sebagai kelas kontrol yang diberikan dengan metode 
pembelajaran  ceramah  dan  kelas  A  sebagai  kelas  eksperimen  yang  diberikan 
dengan  metode  pembelajaran  kulsponsi.  Jenis  data  yang  digunakan  adalah  data 
test  hasil  belajar  dengan  melakukan  dua  kali  ulangan  yaitu  ulangan  pertama 
dilakukan sebelum memulai pembelajaran (pre-test) dan ulangan kedua dilakukan 
setelah  melakukan  pembelajaran  (post-test).  Data  yang  diperoleh  kemudian 
dianalisis  dengan  menggunakan  uji  T  dengan  alasan  n>30.  Untuk  melihat  taraf 
signifikansi  pengaruh  penerapan  metode  kulsponsi  digunakan  dengan  analisis  ttest dimana dalam pengujiannya metode kulsponsi (X
1) dan metode ceramah (X
2
) 
memperoleh  thitung
 22,58  lebih  besar  dari  t
tabel
 2,000  pada  taraf  signifikan  5  % 
berdasarkan  hasil  tersebut  ada  pengaruh  penerapan  metode  pembelajaran 
kulsponsi. 
Sedangkan  nilai  rata-rata  yang  diperoleh  pada  kelas eksperimen  yang 
menggunakan metode kulsponsi (X1
) sebesar 67,636 lebih besar dari pada kelas 
kontrol yaitu kelas  yang menggunakan metode ceramah(X
2
) sebesar 49,545 hal 
ini  menunjukkan  pembelajaran  kulsponsi  lebih  baik  bila  dibandingkan  dengan 
metode pembelajaran ceramah.}
		}