@thesis{thesis,
		author={MARBUN  NATALIA ELISABET},
		title ={EFEKTIVITAS MATHMAGIC DENGAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA},
		year={2019},
		url={http://repository.ulb.ac.id/37/},
		abstract={ABSTRAKAktivitas  dan  hasil  belajar  merupakan  tolak  ukur  keberhasilan  siswa  dalam mempelajari  materi  yang  disampaikan  oleh  guru.  Data aktivitas  danhasil  belaja rmatematika  siswa  yang  diperoleh  di  SMA  Negeri  2  Bilah  Hulu  menunjukkan bahwa aktivitas  dan hasil  belajar  matematika  siswa  tergolong  rendah  sehingga perlu    untuk    ditingkatkan.Penelitian    ini    bertujuan    untuk    mengetahuiefektivitasmathmagicdengan  model  pembelajaranscrambleterhadap  aktivitasdanhasil belajar siswa pada materi pokok Fungsi Invers. Penelitian ini merupakanpenelitian pra eksperimen dengan menggunakanThe One Group Pre test-Post testDesign.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2Bilah  Hulu  pada  semester  genap  Tahun  Pembelajaran  2018/2019  dengan  sampelyaitu  kelas  X  MIA  1  SMANegeri  2  Bilah  Hulu    sebanyak29peserta  didik.Instrumen  penelitian  yang  digunakan  yaitu  lembar  observasi  aktivitas  siswa  dantes hasil belajar siswa dalam bentuk pilihan berganda. Data dianalisis dengan UjiT  yaituPaired  Sample  T  Testdengan  bantuansoftwareSPSS  22.  Hasil  analisisdeskriptif  menunjukkan  persentase  rata-rata  aktivitas  siswapada  pertemuan  Isebesar  39,65%,pada  pertemuan  II  sebesar  44,48%,  pada  pertemuan  III  sebesar47,24%  dan  pada  pertemuan  IV  sebesar  60,68%.  Persentase  aktivitas  siswatersebut  menunjukkan  adanya  peningkatan  pada  tiap  pertemuan  sehingga  dapatdisimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruhmathmagicdengan  model  pembelajaranscrambleterhadap aktivitas siswa. Selain data aktivitas siswa, nilai rata-rata hasilbelajar   siswa   kelas   X   MIA   1   SMA   Negeri   2   Bilah   Hulu   sebelum   diajarmenggunakanmathmagicdengan  model  pembelajaranscramblesebesar  10,14dan  standar  deviasi  sebesar  3,563  dan  setelah  diajar  menggunakanmathmagicdengan  model  pembelajaranscramblesebesar  16,72  dan  standar  deviasi  2,987.Karena  data  yang  diperoleh  dari  hasil  uji  t  pada  taraf  signifikansi  0,05  adalah  thitung  >  t  tabel  yaitu  16,784  >  2,045  maka  Haditerima.  Artinya  terdapatperbedaan hasil belajar siswa yang signifikan setelah diberikanmathmagicdenganmodel  pembelajaranscramble.  Dari  hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwaterdapatefektivitasyang  signifikan  menggunakanmathmagicdengan  modelpembelajaranscrambleterhadap aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata Kunci :Mathmagic, Scramble,Aktivitas siswa, Hasilbelajar siswa}
		}