@thesis{thesis,
		author={Susanti   Ratna Dwi},
		title ={Pembelajaran berbicara bahasa Indonesia kelas X SMKN 12 Malang tahun ajaran 2012/2013 / Ratna Dwi Susanti},
		year={2015},
		url={http://repository.um.ac.id/10065/},
		abstract={Susanti  Ratna Dwi. 2013. Pembelajaran Berbicara Bahasa Indonesia Kelas X SMKN 12 Malang Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi  Jurusan Sastra Indonesia  Fakultas Sastra  Universitas Negeri Malang. Pembimbing  (I) Prof. Dr. Wahyudi Siswanto  M.Pd  (II) Indra Suherjanto  S.Pd.  M.Sn.    Kata kunci  pembelajaran bahasa Indonesia  pembelajaran berbicara  berbicara bahasa Indonesia      12288   12288   12288   12288 Keterampilan berbicara merupakan salah satu aspek kebahasaan yang wajib dikuasai oleh siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Pada manajemen sekolah SMKN 12 Malang disebutkan bahwa lulusan SMK wajib menguasai beberapa kompetensi  diantaranya berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun  serta menunjukkan keterampilan menyimak  membaca  menulis  dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Berdasarkan pernyataan tersebut  keterampilan berbicara wajib dikuasai siswa agar lulus dari sekolah. Pembelajaran memegang peranan penting dalam penguasaan keterampilan berbicara. Komponen yang ada di dalam pembelajaran perlu diteliti secara cermat untuk mengetahui pengaruhnya dalam penguasaan keterampilan berbicara.    12288   12288   12288   12288 Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan mendeskripsikan beberapa hal  meliputi perencanaan  pelaksanaan  penilaian  dan kendala pembelajaran berbicara kelas X SMKN 12 Malang tahun ajaran 2012/2013.    12288   12288   12288   12288 Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari pembelajaran berbicara kelas X TKJ 3 SMKN 12 Malang. Pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan teknik observasi  angket  dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan meliputi instrumen kunci dan penunjang. Instrumen kunci  yakni peneliti sendiri dan instrumen penunjang berupa lembar catatan lapangan  angket  kamera  handycam  dan alat tulis. Untuk menjaga keabsahan data  dilakukan triangulasi dan ketekunan pengamatan. Teknik analisis data terdiri dari tiga tahap pokok  yaitu reduksi data  paparan data  dan penarikan kesimpulan.    12288   12288   12288   12288 Berikut penjabaran hasil penelitian pembelajaran berbicara kelas X SMKN 12 Malang. Perencanaan pembelajaran mencakup perumusan skenario pembelajaran  penyusunan materi  dan penyediaan media. Bukti fisik perencanaan pembelajaran adalah RPP. RPP yang dirumuskan guru sudah cukup baik. Namun terdapat kekurangan pada RPP yang disusun guru  yakni alokasi waktu pada langkah-langkah pembelajaran kurang rinci  materi yang tercantum pada RPP masih kurang lengkap  dan media pembelajaran tidak dilampirkan.    12288   12288   12288   12288 Pelaksanaan pembelajaran berbicara di SMKN 12 Malang tidak sesuai dengan RPP. Pembelajaran seharusnya dilaksanakan dua kali  tetapi menjadi tiga kali. Pelaksanaan pertemuan pertama lancar  terkendali  dan sesuai dengan perencanaan guru seperti yang tercantum pada RPP. Hampir semua siswa berpartisipasi dalam pembelajaran. Namun  pelaksanaan pertemuan kedua dan ketiga kurang maksimal. Penyebabnya adalah metode yang dipilih guru kurang mampu menarik minat siswa. Siswa kurang fokus pada pembelajaran  akibatnya kompetensi yang harus dikuasai tidak dapat dicapai secara maksimal.    12288   12288   12288   12288 Penilaian dilakukan oleh guru dan siswa dengan berpedoman pada instrumen penilaian. Instrumen penilaian berupa rubrik penilaian yang disusun dengan jelas dan disertai rambu-rambu penilaian. Namun  nilai yang diberikan oleh guru maupun siswa tidak sepenuhnya mengacu pada rubrik penilaian.    12288   12288   12288   12288 Kondisi pembelajaran berbicara bahasa Indonesia kelas X SMKN 12 Malang  yakni RPP yang disusun guru kurang lengkap  metode yang dipilih guru kurang efektif  guru kurang maksimal dalam mengendalikan dan mengarahkan siswa mengikuti pembelajaran  sebagian besar siswa gugup saat berpidato maupun menyampaikan tanggapan  sebagian besar siswa tidak senang berpidato  dan beberapa siswa kurang bersemangat mengikuti pembelajaran.     12288   12288   12288   12288 Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan (1) perencanaan pembelajaran berbicara di SMKN 12 Malang meliputi perumusan skenario pembelajaran  penyusunan materi  dan penyediaan media yang terangkum dalam bentuk RPP  (2) pelaksanaan pembelajaran berbicara di SMKN 12 Malang kurang maksimal dan tidak sepenuhnya sesuai dengan perencanaan  (3) penilaian pembelajaran berbicara di SMKN 12 Malang dilakukan oleh guru dan siswa  tetapi penilaian tidak sepenuhnya menggunakan rubrik penilaian  dan (4) kendala yang muncul pada pembelajaran berbicara di SMKN 12 Malang  yakni guru kurang mampu mengorganisasi kelas dan siswa kurang berminat terhadap metode pembelajaran. Saran yang dapat peneliti berikan berdasarkan hasil penelitian pembelajaran berbicara bahasa Indonesia di SMKN 12 Malang sebagai berikut. Guru harus lebih cermat dalam merencanakan pembelajaran. Penentuan metode dan media sebaiknya disesuaikan dengan minat siswa. Metode yang dipilih harus mampu mengakomodasi semua siswa untuk }
		}