@thesis{thesis,
		author={Ulhaq  Laila Dhiya},
		title ={Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Digital Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Karangan},
		year={2023},
		url={http://repository.um.ac.id/4572/},
		abstract={Siswa membutuhkan keterampilan berpikir kritis untuk menghadapi tantangan perkembangan zaman abad ke-21. Hasil tes awal pada siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Karangan menunjukkan bahwa tingkat keterampilan berpikir kritis siswa dalam kategori kurang kritis dengan persentase 33,33% yang mengakibatkan ketuntasan klasikal hasil belajar kognitif siswa juga rendah dengan persentase 62,31%. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peran model Problem Based Learning (PBL) berbantuan digital mind map penyelesaian masalah dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa kelas XI MIPA 3. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Kemmis & Mc. Taggart (2007). Data rerata peningkatan dan ketuntasan keterampilan berpikir kritis dianalisis secara deskriptif kuantitatif, sedangkan data hasil belajar kognitif dianalisis menggunakan N-gain score. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase keterampilan berpikir kritis siswa sebesar 21,32% dari 66,67% pada siklus I menjadi 87,99% pada siklus II dan N-Gain sebesar 0,64. Adapun hasil belajar kognitif siswa mengalami peningkatan N-gain sebesar 0,31 dari 0,40 pada siklus I menjadi 0,71 pada siklus II.}
		}