@thesis{thesis,
		author={Risnani },
		title ={Pengaruh penggunaan pola pemberdayaan berpikir melalui pertanyaan (PBMP) terhadap perolehan belajar dan keberanian siswa mengungkapkan pendapat dalam pelajaran geografi kelas 1 di SMUN I Pamekasan oleh Risnani},
		year={2010},
		url={http://repository.um.ac.id/99732/},
		abstract={Salah satu kesulitan yang dihadapi guru daram proses pembelajaran adalah  mengaktifkan siswa yang tercermin dalam keberaniannya berpendapat. Dengan  keaktifan tersebut  siswa akan memperoleh dan menguasai maieri yang opti al.  Dalamk elass endiri kemampuans iswa berbeda-bedau  ntuk itu guru bltuntut untuk  menerapkasnu atum etodep embelajarany ang tepat. Berdasarkanp ersoalant ersebut  dalarn penelitian ini dicobakan pembelajaran lain yang dapat memanfaatkan  kemampuaank ademiks isway angb erbeday aitu denganp oli pemberdayaaBne rpikir  MelaluiP ertanyaa(nP BMP).  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perolehan berajar dan  keberanians iswa mengungkapkanp endapatd alam pelajaran geogmfi di SMUN I  Pamekasadne nganp ola PBMP dengans isway ang diajar melalui metodec eramah.  Penelitian ini merupakan jenis penelitian elsperimen semu dengan desain  penelifian Pre-tes - Pos-tes Randomized Gruop Design populasi penelitian ini  adalalrs iswaS MUN I Pamekasant ahun ajaran 2002/2003.K elas kontrol dan kelas  eksperimemn asing-masinbge rjumlah4 0 siswa.u ji prasyarata nalisisd ilakukan2  tahap yaiQ uji normalitas dan uji homogenitas. Sedangkan uji hipotesis untuk  perolehabne lajard an keberanians iswa mengungkapkanp endapatd igunakanu ji beda  rata-ratad enganu j i-t.  Hasila nalisisd atap erolehanb elajard iperoleh u ntuk uji normalitasa dalahK -  S  ft   K-Sa  by aitu 0 819   1 63. Untuk uji homogenitasa dalahF nit  Ftaby aitu  0 2301  79 1. Untuk uji beda ruta-ratat rut  ttuu y atfi 2 785   2 00. Jadi hasil  perhitunganH o ditolak dan Ha diterima yang berarti siswa yang diajar denganp ola  PBMP memiliki perolehan belajar yang tinggi daripada metode ceramah. untuk     keberanians iswa mengungkapkanp endapatd iperoleht r it  tuuy aitu  6 51I   2 00.  Jadi hasil perhitungan Ho di tolak dan Ha diterima yang berarti siswa yang diajar  denganp ola PBMP memiliki keberaniany ang tinggi berpendapatd aripadam etode  ceramah.  Penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa dengan pola pBMp dapat  meningtatkanp erolehanb elajar dan keberanians iswa mengungkapkapne ndapat.  untuk ihl peneliti menyarankand alam menerapkanp ola di sekolah-sekolah danb agi  guruy ang mempunyaki esulitanu ntuk mengaktifkans iswa dikelasp erlu mencoba  polaPBMP.}
		}