@thesis{thesis,
		author={Khumaidi   Nu'man},
		title ={Pengaruh pengintegrasian nilai-nilai agama padasub pokok bahasan keanekaan flora dan fauna terhadap prestasi belajar geografi siswa kelas I MAN Malang I oleh Nu'man Khumaidi},
		year={2010},
		url={http://repository.um.ac.id/99788/},
		abstract={Madrasah Aliyah adalah sekolah menengah umum yang berciri khas agama  Islam Ciri khas itu ditunjukkan dengan keberadaan mata pelajaran berdimensi agama  yaitu Qur  an-haditsa  qidah-ctkhlaqf i kih  BahasaA rab dan sejarahk ebudayaanIs larn  dalam kurikulum. Keberadaan ke-4 mata pelajaran tersebut tentunya mengurangi  alokasir vaktuu ntuk mata pelajaranu mum. Padahals esuaid engant argetk urikulum   siswa Madrasah Aliyah dituntut untuk menguasai dan berprestasi yang sama dengan  siswa SMA. Akibatnya beban yang ditanggung oleh siswa Madrasah Aliyah lebih  berat. Hal ini ditambah dengan rata-rata input siswa MA yang lebih rendah dari pada  lnput SMA. Sehinggap restasbi elajarm atap elajaranu mum siswaM adrasahA liyah  rata-rata lebih rendah dibandingkan dengan siswa SMA.  Penelitian ini bertujuan mencari format terbaik pembelajaran geografi di  Madrasah Aliyah dengan cara mengintegrasikan nilai-nilai agama yang tercantum  dalamA l-Qur  an dan Hadits ke dalam materip embelajarang eografi.S ebagasi alah  satu inovasi pembelajaran geografi  penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengaruhp engintegrasiann ilai-nilai agamad alam pembelajarang eografi terhadap  prestasi belajar siswa.  Penelitian ini adalah penelitian deskriptifkuantitatifdengan subyek penelitian  sisrvak elasI MadrasahA liyah Negeri Malang tahun pelajaran2 0021200.3 D ata  penelitian diperoleh melalui pemberian tes awal dan tes akhir serta wawancara  tertulis. Data yang diperoleh dari lapangan kemudian dianalisis dengan uji  homogenitas u ji kesamaanr ala-rata u ji F  uji nonnalitas dan uji t.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa denganp engintegrasiann ilai-nilai agama  pada sub pokok bahasan keanekaan flora dan fauna pada kelas I MAN Malang I ada  peningkatan yang signifikan terhadap prestasi belajar geografi siswa. Hal ini  ditunjukkan oleh hasil uji t terhadap nilai tes akhir dan gain siswa kelompok  eksperimen dan kelompok kontrol yang menghasilkan t hitung sebesar 4 805 untuk  nilai tes akhir serta 3 694 untuk gain. Nilai t hitung tersebut lebih besar dari pada  hargat tabel( 0 99X34)y aitu sebesa2r  704.}
		}