@thesis{thesis,
		author={Ali   Rajif Hasan},
		title ={Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas XI IPS semester II pada kompetensi menganilis pelestarian lingkungan hidup kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan di SMA terpadu Abdul Faidl Wonodadi Kabupaten Blitar / Rajif Ha},
		year={2010},
		url={http://repository.um.ac.id/99816/},
		abstract={Kata kunci  Metode Diskusi  Keaktifan  Siswa    Refleksi awal terhadap pembelajaran Geografi di Kelas XI IPS SMA  Terpadu Abul Faidl teridentifikasi masalah-masalah pembelajaran  keaktifan  siswa rendah  terbukti pada 10 menit pertama pembelajaran berlangsung tak  satupun siswa yang merespon terhadap pertanyaan  sebagian besar siswa diam dan  mendengarkan. Ketika diberi kesempatan bertanya hanya ada satu siswa yang  mengajukan pertanyaan  sebagian besar siswa diam  mencatat  bahkan ada yang  bergurau. Sebagian besar siswa kurang antusias.  Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan  belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus  setiap siklus terdiri  dari 2 kali pertemuan. Pada pelaksanaannya PTK ini mengikuti langkah-langkah  Kemmis dan M.c Taggart dengan langkah 1) Perencanaan  2) Pelaksanaan  3)  Observasi  4) Refleksi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPS semester II  tahun ajaran 2009/2010 SMA Terpadu Abul Faidl yang berjumlah 24 siswa terdiri  13 siswa perempuan dan 11 siswa laki-laki. Dalam penelitian ini data yang  diperoleh berupa data keaktifan siswa. Keaktifan belajar siswa diukur  menggunakan deskriptor berupa data keaktifan siswa dalam diskusi dan keaktifan  siswa dalam presentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi dan  catatan lapangan.  Hasil penelitian menunjukkan  adanya peningkatan keaktifan belajar siswa  Kelas XI IPS SMA Terpadu Abul Faid  ditunjukkan dengan peningkatan rata-rata  persentase keaktifan belajar siswa dalam diskusi dari 41 67% pada siklus I  pertemuan ke-2 menjadi 66 67% pada siklus II pertemuan ke-1dan menjadi 75%  pada siklus II pertemuan ke-2  sedangkan persentase keaktifan belajar siswa  dalam presentasi dari 54 17% pada siklus I pertemuan ke-2 menjadi 62 5% pada  siklus II pertemuan ke-1dan menjadi 79 17 pada siklus II pertemuan ke-2.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran  dengan metode diskusi dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas XI IPS  SMA Terpadu Abul Faidl. Disarankan bagi guru Geografi di SMA Terpadu Abul  Faidl untuk menjadikan metode diskusi sebagai salah satu alternatif dalam  pembelajaran geografi untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa  Bagi peneliti  selanjutnya disarankan dapat melakukan penelitian dengan menerapkan metode  diskusi pada materi lain yang bersifat problematis.}
		}