@thesis{thesis,
		author={IRWANTO  IRWANTO},
		title ={“PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE
CIRCLE BERASOSIASI PENDEKATAN KONTEKSTUALTERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM ASPEK KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN PKN DI SD NEGERI CIKUDA 01},
		year={2020},
		url={http://repository.unida.ac.id/884/},
		abstract={Irwanto. NIM : H.1610257 Pengaruh penerapan model pembelajaran
inside outside circle berasosiasi pendekatan kontekstual terhadap prestasi belajar
siswa kelas IV dalam aspek kognitif pada mat pelajaran PKn di SDN Cikuda 01.
Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor. 2020.
Hasil belajar diklasifikasikan ke dalam tiga ranah yaitu: 1) ranah kognitif
(cognitive domain); 2) ranah afektif (affective domain) 3) ranah psikomotor
(psychomotor domain). Karena alasan ketiga ranah yang diajukan lebih terukur,
dalam artian bahwa untuk mengetahui prestasi belajar yang dimaksudkan mudah
dan dapat dilaksanakan, khususnya pada pembelajaran yang bersifat formal dan
prestasi dapat disesuaikan dengan hasil belajar berupa rapot. Berdasarkan hasil
raport pendidikan kewarganegaraan diperoleh data pada kelas eksperimen
sebanyak 46,42% (<KKM 75) dan 53,57% prestasi belajar yang cukup baik,
dengan rata-rata nilai 74,25 pada kelas kontrol, sedangkan pada kelas eksperimen
diperoleh data 42,85% (< KKM 75) memiliki prestasi belajar yang rendah,
sedangkan 57,14% rata-rata nilai 74,96. Dengan adanya data yang didapat
tersebut, maka diperlukan suatu tindakan untuk meningkatkan prestasi belajar
melalui pemberian model pembelajaran inside outside circle yang berasosiasi
pendekatan kontekstual. Penelitian ini dilakukan di SDN Negeri Cikuda 01
dengan jumlah siswa pada kelas eksperimen sebanyak 28 siswa dan 28 siswa
pada kelas kontrol. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes hasil
belajar, lembar kerja siswa sebagai tes prestasi belajar dan dokumentasi. Hasil
akhir penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model
inside outside circle pada kelas eksperimen diperoleh data skor maksimum yang
diperoleh yaitu 100 dan skor minimum yaitu 60 dengan jumah rata-rata skor
sebesar 83,21. Skor maksimum yang diperoleh pada kelas kontrol yaitu 90,
sedangkan skor minimum yakni 25 dengan skor rata-rata 62,32.Sehingga terdapat
kenaikan persentase rata-rata prestasi belajar siswa sebesar 37,30%. Dimana hasil
kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan hasil yang
diperoleh pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, nilai rata-rata yang diperoleh
oleh siswa meningkat setelah diberikan perlakuan, yakni nilai rata-rata kelas
kontrol siswa 62,32, sedangkan nilai rata-rata kelas eksperimen 83,21, dengan
selisih 20,89. Dari data yang telah diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa
dengan menggunkan model pembelajaran inside outside circle berasosiasi
pendekatan kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV di
SDN Cikuda 01.
Kata kunci: Prestasi Belajar, Pendidikan Kewarganegaraan, IOC, Contextual}
		}