@thesis{thesis,
		author={RAHMAYANI  -},
		title ={PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
GUIDED TEACHING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 KEPENUHAN},
		year={2022},
		url={http://repository.upp.ac.id/1922/},
		abstract={Latar belakang dalam penelitian ini yaitu Penggunaan model pembelajaran yang masih terbatas diterapkan oleh guru di sekolah membuat hasil belajar siswa kurang maksimal dan tidak sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal yang ada disekolah tersebut. Guru dalam pembelajaran masih menggunakan model pembelajaran  yang  belum  bervariasi  dan  hanya  memberikan  soal-soal  latihan serta belum menggunakan inovasi model yang inovatif sehingga berdampak pada hasil belajar siswa yang masih rendah pada pembelajaran IPS dengan bukti dari
50 siswa hanya 30% yang mencapai KKM yang di tetapkan sekolah, sedangkan
70% belum mencapai KKM yang sudah di tetapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk  mengetahui  Pengaruh  Model  Pembelajaran  Guided  Teaching  Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa  Kelas VII  SMP Negeri 5 Kepenuhan. Model penelitian ini adalah Quasy Eksperimen dan peneliti memilih desain penelitian Quasi Experiment Design dengan jenis pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 5 Kepenuhan pada tahun ajaran
2021/2022 yang terdiri atas 50 orang yang terbagi menjadi 2 kelas. Pengambilan kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan teknik Random Sampling (acak kelas). Kelas VII B sebagai kelas eksperimen menggunakan metode pembelajaran Guided Teaching dan kelas VII A sebagai kelas kontrol menggunakan metode konvensional.Metode teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode Tes. penelitian menunjukan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran Guided Teaching lebih tinggi dibandingkan dari pada menggunakan model pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas eksperimen yang diperoleh 75,52 sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata  66,88.  Berdasarkan  perhitungan  t-test  diperoleh  t  hitung     2,765 sedangkan t tabel 1,677. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Guided teaching berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kepenuhan.}
		}