IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN
MODEL FLIPPED CLASSROOM DI TENGAH PANDEMI COVID-19:
PERAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN
DI ERA GENERASI Z
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
STKIP PGRI Sidoarjo
Author
Huda, Miftakhul
Subject
LB Theory and practice of education
Datestamp
2021-06-22 08:01:23
Abstract :
Blended learning merupakan kombinasi antara pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online dengan bantuan teknologi informasi dan komunikasi. Salah satu model pembelajaran yang diterapkan ketika melaksanakan student centered learning berbasis blended learning adalah model flipped classroom, yaitu apa yang biasanya dilakukan di kelas kini dilakukan di rumah dan sebaliknya. Pembelajaran matematika dengan model flipped classroom memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar sesuai dengan gaya belajarnya, kapan saja dan dimana saja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, siswa, pencapaian hasil belajar serta respons siswa terhadap pembelajaran menggunakan model flipped classroom. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif menggunakan desain one-shot case study dengan subjek 7 siswa dari kelas X IPS- 1 SMA Persatuan Tulangan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi pembelajaran, tes hasil belajar berupa post test dan penyebaran angket respons siswa. Observasi pembelajaran digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran berdasarkan aktivitas guru dan siswa, sedangkan tes hasil belajar untuk mengetahui penguasaan siswa setelah dilaksanakan pembelajaran. Angket respons untuk memperoleh data respons siswa terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Dari hasil observasi aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran sangat baik yaitu 84,37%. Kemudian siswa merespons positif terhadap penerapan pembelajaran. Hasil observasi aktivitas siswa pada pembelajaan asinkron melalui LMS Kelase, siswa aktif selama proses pembelajaran yaitu memperoleh 83% tetapi pada saat pembelajaran sinkron di grup WA aktivitas siswa hanya memperoleh persentase 66,1% dengan kriteria cukup aktif. Dari hasil belajar siswa dalam blended learning menggunakan flipped classroom materi trigonometri, ketuntasan hasil belajar secara klasikal memperoleh sebesar 71,43%, maka secara klasikal dinyatakan belum tuntas dengan persentase ketuntasan klasikal ≤ 75%
Blended learning merupakan kombinasi antara pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online dengan bantuan teknologi informasi dan komunikasi. Salah satu model pembelajaran yang diterapkan ketika melaksanakan student centered learning berbasis blended learning adalah model flipped classroom, yaitu apa yang biasanya dilakukan di kelas kini dilakukan di rumah dan sebaliknya. Pembelajaran matematika dengan model flipped classroom memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar sesuai dengan gaya belajarnya, kapan saja dan dimana saja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, siswa, pencapaian hasil belajar serta respons siswa terhadap pembelajaran menggunakan model flipped classroom. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif menggunakan desain one-shot case study dengan subjek 7 siswa dari kelas X IPS- 1 SMA Persatuan Tulangan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi pembelajaran, tes hasil belajar berupa post test dan penyebaran angket respons siswa. Observasi pembelajaran digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran berdasarkan aktivitas guru dan siswa, sedangkan tes hasil belajar untuk mengetahui penguasaan siswa setelah dilaksanakan pembelajaran. Angket respons untuk memperoleh data respons siswa terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Dari hasil observasi aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran sangat baik yaitu 84,37%. Kemudian siswa merespons positif terhadap penerapan pembelajaran. Hasil observasi aktivitas siswa pada pembelajaan asinkron melalui LMS Kelase, siswa aktif selama proses pembelajaran yaitu memperoleh 83% tetapi pada saat pembelajaran sinkron di grup WA aktivitas siswa hanya memperoleh persentase 66,1% dengan kriteria cukup aktif. Dari hasil belajar siswa dalam blended learning menggunakan flipped classroom materi trigonometri, ketuntasan hasil belajar secara klasikal memperoleh sebesar 71,43%, maka secara klasikal dinyatakan belum tuntas dengan persentase ketuntasan klasikal ≤ 75%
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
