PENGARUH SIKAP PERCAYA DIRI TERHADAP
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X DI MA
NURUL IKHLAS SEPANDE CANDI SIDOARJO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
STKIP PGRI Sidoarjo
Author
Rahma, Andina Aulia
Subject
LB Theory and practice of education
Datestamp
2023-06-27 03:59:53
Abstract :
Penelitian ini diharapkan dapat membedah dan melihat secara mendalam apakah ada dampak positif dari slef-kepastian terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah menengah. Strategi dalam penelitian ini menggunakan teknik korelasional dengan metodologi kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MA Nurul Ikhlas Sepande Candi Sidoarjo dan contohnya adalah siswa kelas X ? An ke atas 27 siswa dengan tingkat kemampuan yang beragam. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir dasar dengan 2 lembar soal. Pertemuan, dan survei kepastian diri siswa dengan 20 artikulasi. Konsekuensi dari pengujian ini adalah bahwa kemampuan berpikir kritis siswa sekolah menengah jelas dipengaruhi tanpa orang lain ? kepastian terdengar 92%, sedangkan 8,0% dipengaruhi oleh faktor selain kepastian diri siswa.
Penelitian ini diharapkan dapat membedah dan melihat secara mendalam apakah ada dampak positif dari slef-kepastian terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah menengah. Strategi dalam penelitian ini menggunakan teknik korelasional dengan metodologi kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MA Nurul Ikhlas Sepande Candi Sidoarjo dan contohnya adalah siswa kelas X ? An ke atas 27 siswa dengan tingkat kemampuan yang beragam. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir dasar dengan 2 lembar soal. Pertemuan, dan survei kepastian diri siswa dengan 20 artikulasi. Konsekuensi dari pengujian ini adalah bahwa kemampuan berpikir kritis siswa sekolah menengah jelas dipengaruhi tanpa orang lain ? kepastian terdengar 92%, sedangkan 8,0% dipengaruhi oleh faktor selain kepastian diri siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
