INDONESIAN EFL STUDENTS' ENGAGEMENT IN ONLINE LANGUAGE LEARNING PLATFORM
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Surabaya
Author
NANDA ANUGERAH MULIA (STUDENT ID : 16020084014)
(LECTURER ID : 0016097804)
(LECTURER ID : 0016097804)
Subject
Bahasa dan Seni
Datestamp
2022-12-23 14:42:54
Abstract :
Keterlibatansiswa termasuk kedalam aspek mendasar yang juga harus dipertimbangkan oleh parapengajar. Selain itu, penerapan e-learningatau pembelajaran daring dalam proses belajar mengajar saat ini disarankan olehbeberapa pihak di sector pendidikan. Melibatkan siswa dengan menggunakanplatform pembelajaran bahasa secara daring dalam proses pembelajaran membuatpara siswa memaknai pengalaman belajar dengan baik. Hasilnya, jika pesertadidik termotivasi dalam kegiatan pembelajaran, prestasi yang baik juga akanterlihat dari siswa maupun siswi. Namun, dalam konteks EFL Indonesia, adabanyak guru yang melakukan pelajaran bahasa Inggris dengan dukungan media e-learning di sekolah. Sedikit darimereka memperhatikan sejauh mana keterlibatan siswa memengaruhi prestasimereka. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan hasilstatistik keterlibatan siswa EFL dalam platform pembelajaran daring serta tigatingkat keterlibatan (tinggi, sedang, rendah) di seluruh prestasi siswa.Desainpenelitian ini adalah penelitian kuantitatif tanpa penelitian eksperimen. Dataterkumpul melalui kuesioner dan skor ulangan harian siswa. Populasi penelitianini adalah siswa kelas XI SMA, dengan jumlah total 202 siswa di salah satusekolah EFL Indonesia. Penelitian ini menerapkan desain ex post facto. Kemudian,dalam menganalisis data, beberapa langkah dilakukan dengan menggunakan UjiKruskal Wallis. Hasil penelitian ini menunjukkan keterlibatan siswa dalamstatistik deskriptif. Dan, berdasarkan hasil uji Kruskal Wallis, ditunjukkanbahwa ada perbedaan yang signifikan dalam nilai siswa antara tiga tingkatandari keterlibatan siswa. Selain itu, Mann-Whitney U diterapkan untuk mengetahuidua tingkat keterlibatan siswa yang memiliki perbedaan signifikan secarastatistik.Katakunci: Keterlibatansiswa, pembelajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing, pembelajaran daring.
Keterlibatansiswa termasuk kedalam aspek mendasar yang juga harus dipertimbangkan oleh parapengajar. Selain itu, penerapan e-learningatau pembelajaran daring dalam proses belajar mengajar saat ini disarankan olehbeberapa pihak di sector pendidikan. Melibatkan siswa dengan menggunakanplatform pembelajaran bahasa secara daring dalam proses pembelajaran membuatpara siswa memaknai pengalaman belajar dengan baik. Hasilnya, jika pesertadidik termotivasi dalam kegiatan pembelajaran, prestasi yang baik juga akanterlihat dari siswa maupun siswi. Namun, dalam konteks EFL Indonesia, adabanyak guru yang melakukan pelajaran bahasa Inggris dengan dukungan media e-learning di sekolah. Sedikit darimereka memperhatikan sejauh mana keterlibatan siswa memengaruhi prestasimereka. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan hasilstatistik keterlibatan siswa EFL dalam platform pembelajaran daring serta tigatingkat keterlibatan (tinggi, sedang, rendah) di seluruh prestasi siswa.Desainpenelitian ini adalah penelitian kuantitatif tanpa penelitian eksperimen. Dataterkumpul melalui kuesioner dan skor ulangan harian siswa. Populasi penelitianini adalah siswa kelas XI SMA, dengan jumlah total 202 siswa di salah satusekolah EFL Indonesia. Penelitian ini menerapkan desain ex post facto. Kemudian,dalam menganalisis data, beberapa langkah dilakukan dengan menggunakan UjiKruskal Wallis. Hasil penelitian ini menunjukkan keterlibatan siswa dalamstatistik deskriptif. Dan, berdasarkan hasil uji Kruskal Wallis, ditunjukkanbahwa ada perbedaan yang signifikan dalam nilai siswa antara tiga tingkatandari keterlibatan siswa. Selain itu, Mann-Whitney U diterapkan untuk mengetahuidua tingkat keterlibatan siswa yang memiliki perbedaan signifikan secarastatistik.Katakunci: Keterlibatansiswa, pembelajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing, pembelajaran daring.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
