PENGEMBANGAN WACHABOT (WHATSAPP CHATBOT) SEBAGAIASISTEN BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAHAN BELANDA DANJEPANG KELAS V SD
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Surabaya
Author
AHMAD ZAHID TAQWA (STUDENT ID : 19010644233)
(LECTURER ID : 0002068902)
(LECTURER ID : 0002068902)
Subject
Ilmu Pendidikan
Datestamp
2023-09-01 01:20:08
Abstract :
Penelitian ini dimaksudkan untuk memudahkan siswa dalammempelajari materi IPS tentang sejarah perjuangan melawan penjajahan Belandadan Jepang. Pada pembelajaran IPS materi sejarah tersebut peneliti menghadirkansebuah media yaitu Wachabot sebagaiopsi baru. Dengan adanya media ini, siswa dapat memahami lebih dalam tentangpembelajaran IPS materi sejarah tersebut. Aplikasi ini memberikan fasilitasuntuk belajar pada materi sejarah tersebut yang tidak dibatasi oleh ruang,waktu dan digunakan secara gratis. Media Wachabotadalah jawaban dan solusi yang kuat untuk masalah yang sering dihadapi siswa. Wachabot dikembangkan menggunakanpengembangan R&D dengan memakai metode ADDIE serta memperhatikan kevalidan,kepraktisan, serta keefektifan, dan Validasi media dinyatakan hasil yangSangat Valid untuk digunakan dengan mendapat persentase nilai sebesar 90%.Sementara itu, validasi materi dinyatakan hasil yang Sangat Valid untukdigunakan dengan memperoleh persentase nilai sebesar 90%. Hasil keefektifan Wachabot diperoleh dari hasil pretestdan posttest yang diberikan kepada siswa kelas V SDN Kedung Cowek I/253. Siswayang mengikuti pretest mendapatkan nilai rata-rata 35, sedangkan untuk posttestmendapatkan nilai rata-rata 90. Media Wachabotdinyatakan Sangat Efektif karena peningkatan hasil belajar yang dialami siswasebesar 97% dan memenuhi kriteria hasil tes yang sangat baik. sedangkan untukhasil kepraktisan memperoleh persentase nilai sebesar 90% nilai tersebutdidapat dari kuesioner media yang dibagikan peneliti mengenai kepraktisanpenggunaan Wachabot. Oleh karena itu,dapat ditarik kesimpulan bahwa media Wachabotyang diintegrasikan dengan WhatsApp Sangat Praktis digunakan sertadimanfaatkan sebagai media pembelajaran. Kata Kunci: Pengembangan, Wachabot, Perjuangan MelawanPenjajah Belanda dan Jepang
Penelitian ini dimaksudkan untuk memudahkan siswa dalammempelajari materi IPS tentang sejarah perjuangan melawan penjajahan Belandadan Jepang. Pada pembelajaran IPS materi sejarah tersebut peneliti menghadirkansebuah media yaitu Wachabot sebagaiopsi baru. Dengan adanya media ini, siswa dapat memahami lebih dalam tentangpembelajaran IPS materi sejarah tersebut. Aplikasi ini memberikan fasilitasuntuk belajar pada materi sejarah tersebut yang tidak dibatasi oleh ruang,waktu dan digunakan secara gratis. Media Wachabotadalah jawaban dan solusi yang kuat untuk masalah yang sering dihadapi siswa. Wachabot dikembangkan menggunakanpengembangan R&D dengan memakai metode ADDIE serta memperhatikan kevalidan,kepraktisan, serta keefektifan, dan Validasi media dinyatakan hasil yangSangat Valid untuk digunakan dengan mendapat persentase nilai sebesar 90%.Sementara itu, validasi materi dinyatakan hasil yang Sangat Valid untukdigunakan dengan memperoleh persentase nilai sebesar 90%. Hasil keefektifan Wachabot diperoleh dari hasil pretestdan posttest yang diberikan kepada siswa kelas V SDN Kedung Cowek I/253. Siswayang mengikuti pretest mendapatkan nilai rata-rata 35, sedangkan untuk posttestmendapatkan nilai rata-rata 90. Media Wachabotdinyatakan Sangat Efektif karena peningkatan hasil belajar yang dialami siswasebesar 97% dan memenuhi kriteria hasil tes yang sangat baik. sedangkan untukhasil kepraktisan memperoleh persentase nilai sebesar 90% nilai tersebutdidapat dari kuesioner media yang dibagikan peneliti mengenai kepraktisanpenggunaan Wachabot. Oleh karena itu,dapat ditarik kesimpulan bahwa media Wachabotyang diintegrasikan dengan WhatsApp Sangat Praktis digunakan sertadimanfaatkan sebagai media pembelajaran. Kata Kunci: Pengembangan, Wachabot, Perjuangan MelawanPenjajah Belanda dan Jepang
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
