Institusion
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Author
LZE ZUHAIRINI, NIM. 02411001
Subject
Pendidikan Agama Islam
Datestamp
2015-12-11 01:37:43
Abstract :
Ize Zuhairini. Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam
Pencapaian Kompetensi Aspek Psikomotorik siswa di SMA Negeri 8 Yogyakarta.
Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga, 2006.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara
kritis tentang metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Pencapaian
Kompetensi Aspek Psikomotorik Siswa di SMA Negeri 8 Y ogyakarta, mulai dari
pelaksanaan, problem hingga solusi yang diupayakan. Ha~il penelitian ini
diharapkan dapat dipergunakan untuk menambah wawasan baru dalam
mengkreasikan metode pembelajaran serta dapat menyempumakan metode
pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil latar
SMA Negeri 8 Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
wawancara mendalam (indept-interview), observasi (participant observation) dan
dokumentasi. Analisis data di lakukan dengan memberikan makna terhadap data
yang berhasil dikumpulkan dan dari data itulah dirumuskan suatu kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan: 1 ). Metode pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di SMA Negeri 8 Y ogyakarta. pertama bersifat terapan, artinya
guru tidak terlalu teoritis dan idealis menggunakan metode·metode yang ada
dalam berbagai literatur akan tetapi lebih menekankan pada fleksibilitas dan
kondisi peserta didik. kedua bersifat spontan, artinya merubah bagian-bagian
tertentu atau langkah-langkah yang sudah direncanakan dengan cara
menyesuaikan dengan kondisi dan keinginan peserta didik. 2). Problem
pelaksanaan metode pembdajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 8
Y ogyakarta an tara lain (a) Guru masih me rasa kesulitan dalam mensinkronkan
antara rumusan tujuan dan kondisi riil peserta didik (b) Krcasi metode yang
dilakukan terkadang kurang maksimal karena kondisi yang tidak sesuai (c)
Penggunaan media pembelajaran yang kurang terorganisir dengan baik (d) Masih
adanya peserta didik yang tidak aktif mengikuti berbagai kegiatan penunjang
keagamaan. 3). Solusi yang di upayakan dan ditawarkan oleh guru dalam
penyelesaian problem tersebut antara lain (a) Peningkatan kompetensi guru
melalui berbagai latihan, work shop (b) Mengadakan pendekatan persuasiv,
pemberian motivasi kepada peserta didik (c) Kegiatan penunjang keagamaan
diaktifkan (d) Guru pro aktif di dalam setiap kegiatan (e) Adanya pengelola
sarana dan media pembelajaran yang bertugas membantu guru dalam mempersiapkan media dalarn proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam.