Institusion
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Author
FARICHATUN CHASANAH , NIM. 08410206
Subject
Pendidikan Agama Islam
Datestamp
2013-05-03 08:30:10
Abstract :
FARICHATUN CHASANAH. Penerapan Strategi Active Debate Untuk
Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas XD Dalam Pembelajaran
Fiqih Di Madrasah Aliyah Ali Maksum Krapyak Yogyakarta. Skripsi.
Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Kalijaga, 2012.
Latar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan hasil
belajar siswa kelas XD dalam pembelajaran Fiqih di MA Ali Maksum Krapyak
yang disebabkan oleh metode dan strategi pembelajaran yang diterapkan guru
kurang maksimal, sehingga suasana belajar menjadi kurang menarik dan
membosankan. Oleh karena itu perlu diadakan penelitian untuk memperbaiki
kualitas pembelajaran terutama dalam hal keaktifan dan hasil belajar siswa.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk
mendiskripsikan penerapan strategi Active Debate dalam pembelajaran Fiqih di
MA Ali Maksum setelah strategi tersebut diterapkan.
Penelitian ini adalah penelitian yang bersifat kualitatif, dengan mengambil
latar MA Ali Maksum. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus tindakan.
Pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, angket, wawancara, dan
dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data
yang berhasil dikumpulkan yakni makna dan proses pembelajaran sebagai upaya
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui tindakan yang dilakukan.
Adapun urutan kegiatan penelitian mencakup (1) perencanaan, (2) pelaksanaan,
(3) observasi, (4) refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan tindakan kelas
mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Penerapan strategi active debate
ini lebih melibatkan siswa, siswa jauh lebih aktif dan kreatif dalam proses
pembelajaran. Disamping itu siswa juga berlatih untuk mengajarkan materi
pelajaran kepada temannya dan menciptakan suasana kelas menjadi
menyenangkan. Dengan demikian diharapkan siswa mempunyai pengalaman
dalam belajar dan tidak mudah untuk melupakan materi pelajaran. Keaktifan dan
hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang cukup baik. Adapun
prosentasenya adalah sebagai berikut: Hasil Angket keaktifan siswa siklus I
sebesar 71,28 dengan kualifikasi tinggi, dan pada siklus II menunjukkan kenaikan
sebesar 7,89 % sehingga menjadi 79,17 % dengan kualifikasi tinggi. Kemudian
hasil observasi keaktifan siswa menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I
sebesar 70 % dengan kualifikasi tinggi dan pada siklus II menunjukkan kenaikan
sebesar 12 % sehingga menjadi 82 % dengan kualifikasi sangat tinggi. Kemudian
untuk hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan yang
cukup baik pula. Pada siklus I nilai rata-rata kelas sebesar 78 dengan kategori
baik, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata kelas sebesar 82 dengan kategori
sangat baik.