PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL
KRATON YOGYAKARTA PADA MATERI POKOK KIMIA UNSUR DAN
ELEKTROLISIS SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI PESERTA
DIDIK SMA/MA KELAS XII
Total View This Week5
Total View This Week5
Institusion
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Author
ARDIAN SETYO WIBOWO, NIM. 08670004
Subject
Pendidikan Kimia
Datestamp
2016-02-19 06:46:00
Abstract :
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui ciri proses dan karakteristik, serta mengetahui kelayakan modul kimia berbasis keunggulan lokal Kraton Yogyakarta sebagai sumber belajar mandiri peserta didik. Penilaian didasarkan pada penilaian lima guru kimia dan respon dari lima belas peserta didik kelas SMA/MA kelas XII. Pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4-P. Model ini menggunakan empat tahapan yaitu pendefinisian, perancangan, Pengembangan, dan Penyebarluasan namun penyebarluasan tidak dilaksanakan dalam penelitian ini. Produk modul kimia ini divalidasi oleh dosen pembimbing, ahli media dan ahli materi, serta tiga orang peer reviewer. Penilaian produk dilakukan oleh reviewer yaitu 3 guru kimia SMA/MA yang memahami Kraton Yogyakarta serta direspon oleh 15 peserta didik yang bertempat tinggal dan bersekolah di SMA/MA di Kota Yogyakarta. Instrumen yang digunakan berupa angket daftar cek (check list). Hasil penilaian dan respon berupa data kualitatif kemudian diubah menjadi data kuantitatif dengan skala likert. Untuk mengetahui kualitas modul, data diubah menjadi data kualitatif skala empat dengan pedoman kriteria kategori penilaian ideal dan persentase keidealan untuk menentukan kualitas modul kimia yang dikembangkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul kimia yang dikembangkan menurut tiga guru kimia SMA/MA di Yogyakarta memiliki kualitas Baik (B) dengan persentase keidealan sebesar 86,93%, sedangkan respon lima belas peserta didik SMA/MA memiliki kualitas Sangat Baik (SB) dengan presentase keidealan sebesar 97,68%. Dari hasil ini maka, modul kimia yang dikembangkan layak digunakan sebagai sumber belajar mandiri peserta didik kelas XII SMA/MA. Kata Kunci: modul kimia, keunggulan lokal Kraton Yogyakarta, elektrolisis, kimia unsur, dan sumber belajar mandiri
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui ciri proses dan karakteristik, serta mengetahui kelayakan modul kimia berbasis keunggulan lokal Kraton Yogyakarta sebagai sumber belajar mandiri peserta didik. Penilaian didasarkan pada penilaian lima guru kimia dan respon dari lima belas peserta didik kelas SMA/MA kelas XII. Pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4-P. Model ini menggunakan empat tahapan yaitu pendefinisian, perancangan, Pengembangan, dan Penyebarluasan namun penyebarluasan tidak dilaksanakan dalam penelitian ini. Produk modul kimia ini divalidasi oleh dosen pembimbing, ahli media dan ahli materi, serta tiga orang peer reviewer. Penilaian produk dilakukan oleh reviewer yaitu 3 guru kimia SMA/MA yang memahami Kraton Yogyakarta serta direspon oleh 15 peserta didik yang bertempat tinggal dan bersekolah di SMA/MA di Kota Yogyakarta. Instrumen yang digunakan berupa angket daftar cek (check list). Hasil penilaian dan respon berupa data kualitatif kemudian diubah menjadi data kuantitatif dengan skala likert. Untuk mengetahui kualitas modul, data diubah menjadi data kualitatif skala empat dengan pedoman kriteria kategori penilaian ideal dan persentase keidealan untuk menentukan kualitas modul kimia yang dikembangkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul kimia yang dikembangkan menurut tiga guru kimia SMA/MA di Yogyakarta memiliki kualitas Baik (B) dengan persentase keidealan sebesar 86,93%, sedangkan respon lima belas peserta didik SMA/MA memiliki kualitas Sangat Baik (SB) dengan presentase keidealan sebesar 97,68%. Dari hasil ini maka, modul kimia yang dikembangkan layak digunakan sebagai sumber belajar mandiri peserta didik kelas XII SMA/MA. Kata Kunci: modul kimia, keunggulan lokal Kraton Yogyakarta, elektrolisis, kimia unsur, dan sumber belajar mandiri
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
