PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING DAN SISWA DENGAN PENDEKATAN KONVENSIONAL YANG MEMPERHATIKAN METAKOGNISI SISWA PADA POKOK BAHASAN GEOMETRI KELAS VII SMP N 1 BUNGAH GRESIK.
Total View This Week15
Total View This Week15
Institusion
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
Author
Mustafida, Dewi Mahsunatul h
Subject
Pendidikan
Datestamp
2015-02-06 09:10:28
Abstract :
vi PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING DAN SISWA DENGAN PENDEKATAN KONVENSIONAL YANG MEMPERHATIKAN METAKOGNISI SISWA PADA POKOK BAHASAN GEOMETRI KELAS VII SMP N 1 BUNGAH GRESIK. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menjawab: apakah terdapar perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang diberi pendekatan problem posing dengan siswa yang diberi pendekatan konvensional? Apakah terdapat perbedaan prestasi belajar antara siswa yang mempunyai metakognisi tinggi, sedang, dan rendah? Apakah terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan metakognisi yang dimiliki siswa? Serta bagaimanakah aktifitas dan respon siswa selama pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran problem posing? Untuk menjawab pertanyaan ini dilakukan penelitian eksperimen dengan mengambil populasi di SMP N 1 Bungah Gresik kelas VII, dengan sampel diambil dengan acak (Random Sampling) yaitu kelas VII-A dan VII-B. penelitian ini dilakukan dengan membandingkan dua kelas tersebut. Kelas VII-A dengan pendekatan pembelajaran problem posing dan kelas VII-B dengan pendekatan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa (1) prestasi belajar matematika siswa yang diberi pendekatan pembelajaran problem posing lebih tinggi dari pada siswa yang diberi pendekatan pembelajaran konvensional.; (2) prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai metakognisi tinggi lebih tinggi bila dibandingkan dengan siswa yang mempunyai metakognisi sedang dan rendah; (3) tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan tingkatan metakognisi siswa; (4) aktifitas belajar siswa cenderung lebih baik setelah pembelajaran dengan pendekatan problem posing dilaksakan, dan siswa merespon positif terhadap pendekatan pembelajaran tersebut. Kata kunci : prestasi belajar, problem posing, metakognisi.
vi PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING DAN SISWA DENGAN PENDEKATAN KONVENSIONAL YANG MEMPERHATIKAN METAKOGNISI SISWA PADA POKOK BAHASAN GEOMETRI KELAS VII SMP N 1 BUNGAH GRESIK. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menjawab: apakah terdapar perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang diberi pendekatan problem posing dengan siswa yang diberi pendekatan konvensional? Apakah terdapat perbedaan prestasi belajar antara siswa yang mempunyai metakognisi tinggi, sedang, dan rendah? Apakah terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan metakognisi yang dimiliki siswa? Serta bagaimanakah aktifitas dan respon siswa selama pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran problem posing? Untuk menjawab pertanyaan ini dilakukan penelitian eksperimen dengan mengambil populasi di SMP N 1 Bungah Gresik kelas VII, dengan sampel diambil dengan acak (Random Sampling) yaitu kelas VII-A dan VII-B. penelitian ini dilakukan dengan membandingkan dua kelas tersebut. Kelas VII-A dengan pendekatan pembelajaran problem posing dan kelas VII-B dengan pendekatan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa (1) prestasi belajar matematika siswa yang diberi pendekatan pembelajaran problem posing lebih tinggi dari pada siswa yang diberi pendekatan pembelajaran konvensional.; (2) prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai metakognisi tinggi lebih tinggi bila dibandingkan dengan siswa yang mempunyai metakognisi sedang dan rendah; (3) tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan tingkatan metakognisi siswa; (4) aktifitas belajar siswa cenderung lebih baik setelah pembelajaran dengan pendekatan problem posing dilaksakan, dan siswa merespon positif terhadap pendekatan pembelajaran tersebut. Kata kunci : prestasi belajar, problem posing, metakognisi.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
