Institusion
Universitas Lampung
Author
SITI MASNELI , 1313093109
Subject
LB Theory and practice of education
Datestamp
2016-04-22 07:30:36
Abstract :
ABSTRAK
Masalah penelitian ini rendahnya hasil belajar terutama pelajaran IPS siswa kelas
IV SDN 2 Sukadana Pasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 2 Sukadana Pasar melalui
model pembelajaran tipe Jigsaw.
Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam 2 siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran tipe Jigsaw
aktivitas dan hasil belajar IPS siswa mengalami peningkatan di setiap siklusnya.
Siklus I ketuntasan klasikal aktivitas siswa 54,5% (cukup), siklus II menjadi
77,3% (baik) meningkat sebesar 22,8%. Siklus I persentase ketuntasan klasikal
afektif 54,5%, siklus II menjadi 86,4% meningkat sebesar 31,9%. Siklus I
ketuntasan klasikal psikomotor 59,09%, siklus II menjadi 81,80% meningkat
sebesar 22,71%. Siklus I persentase ketuntasan klasikal kognitif 40,9%, siklus II
menjadi 81,8% meningkat 40,9%. Dari hasil tersebut maka dapat disimpulkan
bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 2 Sukadana Pasar Kabupaten Lampung
Timur.
Kata kunci : aktivitas belajar, hasil belajar, kooperatif tipe Jigsaw