PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA POKOK BAHASANLAJU REAKSI MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DENGAN TEKNIK MENCATAT LINEAR DAN TEKNIK MENCATAT PIKIRAN (MIND-MAPPING) DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 T.BALAI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Medan
Author
Nur Asyidah Yusrizal (STUDENT ID : 408131076)
Gulmah Sugiharti (LECTURER ID : 196111071988032001)
Gulmah Sugiharti (LECTURER ID : 196111071988032001)
Subject
QD Chemistry
Datestamp
2016-11-18 02:35:20
Abstract :
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan metode demonstrasi dengan teknik mencatat linear dengan hasil belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan metode demonstrasi dengan teknik mencatat pikiran (mind-mapping) pada pokok bahasanlaju reaksi di SMA Negeri 1 Tanjungbalai pada kelas XI IPA semester ganjiltahun ajaran 2012/2013.Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswakelas XI IPA SMA 1 Tanjungbalai. Sampel yang digunakan adalah sampel secara purposive sampling, yaitu kelas XI IPA 1 sebanyak 34 siswa sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas XI IPA 2 sebanyak 34 siswa sebagai kelas eksperimen 2.Sampel penelitian diambil 2 kelas yang homogen dan terdistribusi normal. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes belajar dalam bentukpilihan berganda dengan jumlah soal sebanyak 20 soal yang telah dinyatakan validdan reliable. Berdasarkan penelitian di kelas eksperiment 1 diperoleh rata-ratanilai pretes dan postes sebesar 32,97 dan 59,26 dan peningkatan hasil belajar sebesar 38,8%. Sedangkan di kelas eksperimen 2 diperoleh rata-rata nilai pretes dan postes sebesar 32,79 dan 70,88 dan peningkatan hasil belajar sebesar 56,7%.Hasil pengujian hipotesis diperoleh harga -thitung < ttabel yaitu -4,35 < -1,998 maka hipotesis alternative Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas XI SMA yang menggunakan metode demonstrasi yang menggunakan teknik mencatat linear dengan yang menggunakan mind-mapping pada pokok bahasan laju reaksi.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan metode demonstrasi dengan teknik mencatat linear dengan hasil belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan metode demonstrasi dengan teknik mencatat pikiran (mind-mapping) pada pokok bahasanlaju reaksi di SMA Negeri 1 Tanjungbalai pada kelas XI IPA semester ganjiltahun ajaran 2012/2013.Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswakelas XI IPA SMA 1 Tanjungbalai. Sampel yang digunakan adalah sampel secara purposive sampling, yaitu kelas XI IPA 1 sebanyak 34 siswa sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas XI IPA 2 sebanyak 34 siswa sebagai kelas eksperimen 2.Sampel penelitian diambil 2 kelas yang homogen dan terdistribusi normal. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes belajar dalam bentukpilihan berganda dengan jumlah soal sebanyak 20 soal yang telah dinyatakan validdan reliable. Berdasarkan penelitian di kelas eksperiment 1 diperoleh rata-ratanilai pretes dan postes sebesar 32,97 dan 59,26 dan peningkatan hasil belajar sebesar 38,8%. Sedangkan di kelas eksperimen 2 diperoleh rata-rata nilai pretes dan postes sebesar 32,79 dan 70,88 dan peningkatan hasil belajar sebesar 56,7%.Hasil pengujian hipotesis diperoleh harga -thitung < ttabel yaitu -4,35 < -1,998 maka hipotesis alternative Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas XI SMA yang menggunakan metode demonstrasi yang menggunakan teknik mencatat linear dengan yang menggunakan mind-mapping pada pokok bahasan laju reaksi.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
